《2025年一本小学语文暑假阅读二年级语文人教版》

稻草人(节选)
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎样凝在草叶上,露水的味道怎样香甜;他知道星星怎样眨眼,月亮怎样笑;他知道夜间的田野怎样沉静,花草树木怎样酣睡。总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。
稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是黄白色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐她似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子用力摇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,她就是不动。
星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛,要告诉她,使她及早看见小蛾下的子,才能挽救呢。他这么想着,扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。他不会叫喊,这是警告主人唯一的法子了。
(有删改)
1. 获取信息 随着小蛾的行为变化,稻草人的心情发生了怎样的变化呢? 请根据文章内容,完成下面的框图。(3分)

2. 获取信息 最后两个自然段有三次写稻草人摇扇子,前两次摇扇子是为了____,第三次摇扇子是为了____。(填字母)(2分)
A. 赶走小蛾 B. 扇走炎热 C. 警告主人 D. 赶走小雀
3. 形成解释 下列对文章内容理解不正确的是哪一项?(2分) ( )
A. 稻草人不断摇扇子的行为表现了他内心的焦急。
B. 第2自然段主要描写了稻草人和夜间的田野相依相伴的情形。
C. 从“仇敌”一词中可以看出稻草人对小蛾是厌恶、仇恨的。
D. 画线句中的“将来田里的情形”指未来田野里一片热闹丰收的景象。
4. 评价鉴赏 读完文章,同学们围绕稻草人的形象展开了讨论,请你也加入他们吧!(3分)

我觉得稻草人非常尽职尽责,无论是白天还是夜晚,他都守护着稻田,一刻也不休息。
没错,①____,这一行为也体现了稻草人的尽责。从文章中我还看到了稻草人②____的特点,他③____(具体情节)。
5. 创意运用 第2自然段写了很多稻草人在夜晚遇见的风景和情形。请你发挥想象,写一写稻草人还可能会遇见什么。(2分)
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6. 评价鉴赏 请你从文中摘抄一句喜欢的语句,并分析一下好在哪里。(4分)
三上语文要素:感受文章生动的语言,积累喜欢的语句。
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答案： 1. ①非常着急 ②心里就像刀割一样 ③在稻叶尖上留下了子
2. A C
3. D
4. (示例)①他认出小蛾是稻子的仇敌后就立刻摇动扇子，想把小蛾赶走 ②心地善良 ③渴望帮助主人，却因为自己无法动弹而感到难过
5. 答案 (示例1)夜深了，水稻在悄悄拔节，生长在田野里的精灵在轻轻地吟唱。
(示例2)寂静的田野里，稻草人直挺挺地站着。青蛙偶尔发出几声“呱呱”的声音。稻苗努力地生长着，一点点长高……
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
语言表达
第二步:学方法,理思路
结合文章内容,联系生活实际并发挥想象,展开描写。
阅读文章,文章写了稻草人在夜晚看到的风景和情形,如露水怎样凝在草叶上。联系生活实际,想一想夜晚的田野还可能会有怎样的风景和情形,如夜深了,水稻在悄悄拔节,生长在田野里的精灵在轻轻地吟唱。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. 答案 (示例1)句子:他知道露水怎样凝在草叶上,露水的味道怎样香甜;他知道星星怎样眨眼,月亮怎样笑;他知道夜间的田野怎样沉静,花草树木怎样酣睡。总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。
分析:这句话主要运用排比的修辞手法,写出了稻草人对夜间田野里发生的一切事情的了解程度之深,加强了表达效果。
(示例2)句子:他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。 分析:这句话主要运用排比、夸张的修辞手法,既写出了稻草人内心的着急和痛苦,也表现了稻草人的善良。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果(指向三上语文要素)
第二步:学方法,理思路
根据题干所指,联系文章内容,选择自己喜欢的句子进行赏析。
首先,从文中选择喜欢的句子,并摘抄。
其次,说明理由,可以从句子运用的修辞手法等角度表达自己的阅读感受。注意语言通顺合理。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。