《2025年一本小学语文暑假阅读二年级语文人教版》

皇帝的新装
有一位皇帝很喜欢穿新衣服，他既不关心军队，也不关心百姓；既不喜欢处理政务，也不喜欢看戏。他只是时常乘着马车逛公园——为了炫耀他的新衣服。每天，他隔一个小时就要换一套新衣服，并且总在镜子前照很久。人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。”
一天，城里来了两个骗子。他们声称自己能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案非常好看，而且用它做出来的衣服还有一种神奇的效果，那就是凡是愚蠢的人或不称职的人，都看不见这衣服。
皇帝心想：那正是我喜欢的衣服！我穿上这样的衣服，就可以看出身边有哪些人不称职，可以分辨出哪些人聪明、哪些人愚蠢。于是，皇帝付给这两个骗子许多金钱，叫他们马上织出这样的布来。
两个骗子在皇宫的作坊里摆出两架织布机，而织布机上什么也没有。他们接连请求皇帝给他们金钱和最好的丝线，并把这些东西都装进了自己的腰包，然后装作忙碌的样子，在两架空空的织布机前工作到深夜。
几天后，皇帝派一位老大臣去看看织布的进展。老大臣到了作坊里，两个骗子指着那两架空空的织机，说：“大人，您来看看这布料的花纹，多么美丽呀！”老大臣的眼睛越睁越大，还是看不见什么东西。他心想：难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不称职吗？不，我绝不能让别人知道。
“是……是的，非常美丽。”说这话时，可怜的老大臣几乎要哭了。他回去向皇帝极力赞美新布料多么美丽，夸奖两个骗子手艺高超。
不久，皇帝决定再带几个官员，亲自去看看织布的进展。到了作坊，两个骗子正在忙碌地“织布”，但皇帝什么也看不见。“您看这布料华丽吗？”两个骗子问。皇帝看着官员们都面带惊奇地赞美那匹布料，以为别人都看见了布料。他心想：我是皇帝，皇帝怎么能不聪明呢？为了表示自己是聪明的，他决定穿着用这匹布做成的新衣去游行。
第二天早上，皇帝穿着新衣在大街上游行。围观的人什么也没看到，但也只是赞叹道：“看，皇帝的新衣，真美丽呀！”
“可是皇帝根本没有穿衣服呀！”一个小男孩叫出声来。人们纷纷议论起来。皇帝听闻，觉得大家说得好像是真的，但他没有办法，只好硬着头皮继续走下去。
（有删改）
1. 整体感知 本篇文章围绕一个“骗”字展开，请根据文章内容，补全下面的导图。（3分）
骗子行骗 → 皇帝①______ → 官员助骗
小孩③______ ← ②______传骗
2. 形成解释 骗子能成功行骗的原因是（2分） （ ）
A. 骗子和大臣串通好了。
B. 骗子有魔法，做出来的衣服有神奇的效果。
C. 骗子知道王国里不称职或愚蠢的人比较多，皇帝又非常想分辨出这些人。
D. 骗子抓住了大臣和皇帝不愿承认自己不称职或愚蠢的心理。
3. 形成解释 对第7自然段中的“皇帝怎么能不聪明呢？”理解正确的一项是（2分） （ ）
A. 皇帝一定是愚蠢的，不可能聪明。
B. 皇帝一定是聪明的，不可能愚蠢。
C. 皇帝可能是聪明的，也可能是愚蠢的。
D. 皇帝很聪明，但又有一点愚蠢。
4. 评价鉴赏 找到故事中的人物和他们对应的特点，连一连。（3分）
皇帝 诚实勇敢
老大臣 爱慕虚荣
两个骗子 虚伪愚昧
小男孩 贪婪自私
5. 评价鉴赏 读完这篇文章，你获得了什么启示？（2分）
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答案：
1. ①受骗 ②百姓 ③揭骗
2. 答案D
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
说明原因
第二步：学方法，理思路
根据题干所指阅读文章结合关键内容说明原因。首先，阅读文章，根据第2、3自然段可知，两个骗子声称他们做出来的衣服有神奇的效果，“凡是愚蠢的人或不称职的人，都看不见这衣服”，皇帝便想通过这件衣服来分辨身边的人是否聪明、尽职。其次，根据第5自然段中的“老大臣的眼睛越睁越大，还是看不见什么东西。他心想：难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不称职吗？不，我绝不能让别人知道”和第7自然段中的“但皇帝什么也看不见”“他心想：我是皇帝，皇帝怎么能不聪明呢？为了表示自己是聪明的，他决定穿着用这匹布做成的新衣去游行”可知，骗子能成功行骗的原因是大臣和皇帝都不愿承认自己是不称职或是愚蠢的人，骗子抓住了他们这样的心理。故答案为D。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
3. B
4.

5. 答案（示例）对待事情每个人都要有自己的思考，不能盲目跟从别人，要敢于说真话。
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
谈启示
第二步：学方法，理思路
结合文中人物的做法和文章结局谈启示。通读文章可知，文中的皇帝因为贪图虚名和华丽的外表，缺乏清晰的思考和正确的判断，导致自己成为骗子的欺骗对象；大臣及围观的人们都因为害怕被认为不称职或愚蠢而不敢质疑，甚至对根本不存在的“新衣”赞不绝口，助力了骗子行骗；只有小男孩诚实勇敢，说出自己的真实想法，揭发了这场骗局。根据这些人物的不同做法和文章结局可以得出启示：对待事情我们每个人都要有自己的思考，不能盲目跟从别人，要敢于说真话。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。