《2025年一本小学语文暑假阅读二年级语文人教版》

建议用时:10分钟 总分:11分 得分:____分
沛之秋/郭世明
三上语文要素:运用多种方法理解难懂的词语。
梧桐落一叶而天下知秋至。不经意间,沛县已经是秋天了。
沛县的秋天是美丽的。每到秋天,我总会想起微山湖畔的芦花莲藕,安国湖湿地的野鸭鸥鹭(lù)……沛县秋日的天空,高远辽阔而深邃(suì),清新悦目而爽朗。【A】蔚蓝天空,一

碧

如

洗

,犹如一面悬挂的镜子;微湖夕照,烟波浩渺。飘浮的白云,冲天的仙鹤,南飞的归雁,倒映在秋水碧波之间,如诗如画,似梦似幻,让人流连忘返。
沛县的秋天是醉人的。谁说只有春夏才有花的海洋?秋天的任庄花海也足够惊艳。菊有黄华¹,花开正好,满眼阳光,温暖安详。遍野的菊花如霞似火,如云似锦。大屯关庄数百亩金黄色的向日葵已经悄然盛开。徜徉在盛开的花海,宛如行走在梵高的绝美油画里。【B】向日葵迎着灿烂的阳光,随秋风起舞,金色浪潮此起彼伏,田野里弥漫着馨香,就连呼吸都有着阳光和花草的甜美味道。
沛县的秋天是收获的。成熟的水稻,颗粒饱满,沉甸甸地压弯了腰,犹如金色的海洋;【C】柿子熟了,挂满枝头,犹如满树点燃的红灯笼。百里大沙河,秋光潋滟(liàn yàn),水天一色,果树飘香,人醉其中;万顷微山湖,碧水白帆,红荷锦鲤,让人垂涎(xián)。
沛县的秋天是诗意的。千岛湿地,芦苇荡荡,鸥鹭云集,游人如织。安国湖湿地公园,芦花飘飘,仙鹤翩翩,野趣浓浓。沛公园里粗大的法桐树,一行行,一排排,枝叶婆娑(pó suō),遮天蔽日。虽没有金秋的香山万山红遍,层林尽染,但片片桐叶也染红了秋,染出了沛县别样的秋韵。看,桐叶在空中翻舞、旋转,缓缓飘落,盈满诗意。
秋风掠过,大地馈赠遍地金黄,秋叶飘落,化作春泥。这多彩的秋天啊,早已将生

机

盎

然

、硕果累累的古沛大地拥入怀中了。
(有删改)
注释 ①菊有黄华:到了寒露时节,菊花已普遍开放。
1.整体感知 作者从哪几个方面写了沛县的秋天?(3分)

2.获取信息 下列哪一幅景象能够在千岛湿地看到?(2分) ( )
A.金灿灿的阳光照耀着遍地怒放的菊花,连成一片金色的海洋。
B.高大挺拔的法桐树遮天蔽日,一片片桐叶随风飘落。
C.芦花随风轻舞,白鹭在辽阔高远的晴空下飞翔,游人四处游玩。
D.碧绿的湖水中漂浮点点白帆,湖中有肥硕的锦鲤在畅游。
3.形成解释 小本和依依正在讨论文中难懂的词语。请你参与讨论,完成对话。(3分)
三上语文要素:运用多种方法理解难懂的词语。
第2自然段中的加点词“一

碧

如

洗”不好理解，我用联系生活实际的方法，推测它的意思是____。
我用____的方法，知道了第6自然段中的加点词“生

机

盎

然”的意思是____。
4.评价鉴赏 本文有很多生动优美的语句。请从修辞手法的角度,赏析文中画横线的内容。(任选一处)(3分)
我选【____】(填字母)处,这部分内容____。

答案： 1. ①醉人 ②收获 ③诗意
2. 答案 C
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
提取信息
第二步：学方法，理思路
根据题干中的关键信息，锁定相关内容所在位置，找到答案。
根据题干中的“千岛湿地”定位到文章第5自然段，根据“千岛湿地，芦苇荡荡，鸥鹭云集，游人如织”可知，千岛湿地有芦苇、鸥鹭、游人，据此比对选项可知，答案为C。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
3. 天空像洗过一样，碧蓝得没有一丝杂色
（示例）联系上下文 充满生机和活力
4. 答案（示例1）A 运用了比喻的修辞手法，把天空比作镜子（1分），生动形象地写出了天空的纯净与明亮（1分），表达了作者对天空的喜爱之情（1分）
（示例2）B 运用了拟人的修辞手法，把向日葵当作人来写，赋予了向日葵人的动作（1分），生动形象地写出了向日葵随风摇摆的优美姿态（1分），表达了作者对向日葵的喜爱之情（1分）
（示例3）C 运用了比喻的修辞手法，把熟了的柿子比作点燃的红灯笼（1分），生动形象地写出了柿子成熟后的形状和鲜艳的色彩（1分），表达了作者对柿子的喜爱之情（1分）
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
判断修辞手法并分析其表达效果
第二步：学方法，理思路
借助关键内容判断修辞手法，并结合具体内容分析修辞手法的表达效果。
根据【A】处中的“天空”“犹如”“镜子”可知，此处运用了比喻的修辞手法，把天空比作镜子，结合“一碧如洗”可知，这里生动形象地写出了天空的纯净与明亮，表达了作者对天空的喜爱之情。根据【B】处中的“向日葵”“起舞”可知，此处运用了拟人的修辞手法，赋予了向日葵人的动作，结合“迎着灿烂的阳光”“随秋风起舞”可知，这里生动形象地写出了向日葵在阳光下随风摇摆的优美姿态，表达了作者对大屯关庄数百亩向日葵的喜爱之情。根据【C】处中的“柿子”“犹如”“红灯笼”可知，此处运用了比喻的修辞手法，把熟了的柿子比作点燃的红灯笼，结合“挂满枝头”可知，这里生动形象地写出了满树的柿子成熟后的形状和鲜艳的色彩，表达了作者对柿子的喜爱之情。据此任选一处组织答案即可。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。