《2025年一本小学语文暑假阅读二年级语文人教版》

秋天的雨
三上重要考点:发挥想象,仿照示例,进行仿写。
材料一:秋天的雨(节选)
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
材料二:“一场秋雨一场寒”
俗话说，“一场秋雨一场寒”。这话说得一点儿也不错,到了秋天,每下一次雨,天气就会更冷一些,人们就要增添衣服了。
秋天有一个节气,叫作“秋分”。等到秋分过后,黑夜的时间就要比白天长了。太阳露面的时间短了,热量也就少了,气温逐渐下降。冷空气的势力日益增强,它野心勃勃,想要扩大自己的势力范围,就来找暖空气交战,冷暖空气一交战,秋雨就降临了。暖空气和冷空气交战之后,暖空气力不能敌,节节败退,只好不甘心地向南方后退。不久,新的冷空气又来了,已经衰败的暖空气再次被打得惨不忍睹,继续撤退。冷空气控制了大部分地区后,气温就更低了,因此会出现“一场秋雨一场寒”的现象。
材料三:雨是怎么形成的



1.整体感知 阅读三则材料，下列对材料内容把握不准确的一项是(2分) ( )
A.【材料一】描绘了一幅多彩秋雨图。
B.【材料二】介绍了秋雨的形成及秋雨带来的气温变化。
C.【材料三】用图文的形式介绍了四种类型的雨及其形成原因。
D.三则材料都是围绕秋雨过后树叶颜色的丰富变化而展开的。
2.形成解释 运用多种方法理解材料中难懂的词语，完成下表。(4分)
A.联系下文 B.找近义词
C.联系生活实际 D.借助图画
|加点词语|方法(填字母)|理解词语|
|----|----|----|
|秋天的雨，有一盒

五

彩

缤

纷

的颜料。|A、B|词义:①________
近义词:②________|
|不久，新的冷空气又来了，已经衰败的暖空气再次被打得

惨

不

忍

睹

，继续撤退。|③|词义:④________|
3.读句子，回答问题。(5分)
(1)评价鉴赏 阅读【材料一】，从比喻的修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分)
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
________
(2)创意运用 仿照句子结构，运用恰当的词语进行仿写。(2分)
三上重要考点:发挥想象，仿照示例，进行仿写。
示例:它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
________
4.形成解释 根据材料，认识秋雨。(4分)
(1)秋雨是怎么形成的? 结合【材料二】和【材料三】，用简洁的话写一写。(2分)
秋雨科普单
|形成过程|
|----|
| |
(2)结合【材料二】和【材料三】可知，下面四幅图中描绘秋雨的图是____。(填序号)(2分)

答案： 第7天秋天的雨1. D一本·小学语文暑假阅读·2年级升3年级2. ①形容色彩繁多而艳丽 ②(示例)五颜六色 ③(示例)C ④悲惨得让人不忍心看下去,形容极其悲惨3.
(1)答案 这里运用了比喻的修辞手法(1分),把银杏叶比作小扇子,把枫叶比作邮票(1分),生动形象地写出了叶子的形状和秋天天气凉爽的特点(1分),表达了作者对秋天的喜爱之情。“三段式”解析第一步:明考点,知考向判断修辞手法并分析其表达效果第二步:学方法,理思路先借助关键内容判断修辞手法,再结合具体内容分析修辞手法的表达效果。首先,根据“叶子”“像”“小扇子”和“枫叶”“像”“邮票”可知,这句话把银杏叶比作小扇子,把枫叶比作邮票,运用了比喻的修辞手法,生动地写出了叶子的形状。其次,结合“扇走了夏天的炎热”“邮来了秋天的凉爽”可知,这里生动形象地写出了秋天天气凉爽的特点,表达了作者对秋天的喜爱之情。第三步:做订正,养习惯红笔订正,总结答题方法。
(2)(示例)它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小皮球,跳呀跳呀,跳来了秋天的甜蜜。4.
(1)冷空气和暖空气相遇,冷空气占主导地位,暖空气被迫抬升。在抬升的过程中,暖空气中的水汽冷却凝结,形成秋雨(言之有理即可)
(2)③