《2025年一本小学语文暑假阅读二年级语文人教版》

坚定的锡兵(节选)
雨停了以后,有两个孩子从这儿走过。
“你瞧!”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧!”
他们用一张报纸折了一只船,把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着黑黑的水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑,拍着手。啊!多么湍急的水流啊!多么可怕的巨浪啊!纸船一上一下地颠簸(bǒ)着,有时它旋转得那么急,弄得锡兵的头都昏起来。可是锡兵用他那仅有的一条腿坚定地立着,神色一点儿也没变,肩上扛着长枪,眼睛一眨不眨地盯着前方。
忽然这条船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑,他仿佛又回到他的匣子里去了。“我倒要看看,我究竟会流到什么地方去!”他想。
水流非常湍急。在下水道的尽头,锡兵已经可以看得到前面的阳光了。不过他听到一阵喧闹的声音,这声音可以把一个胆子大的人都吓到。想想看吧,在下水道的尽头,水流汇进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险的,就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。
现在他已被冲进运河,没有办法停下来了。可怜的锡兵只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来,连眼皮都没眨一下。
这条船旋转了三四次,里面的水一直漫到了船沿,纸船渐渐地下沉,终于,纸船破了,锡兵也沉到了水底。不过,正在这时候,一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。
啊,那里面是多么黑暗啊!比在下水道里还要糟,而且空间是那么狭小!不过锡兵是坚定的。就算是当他直直地躺下来的时候,他仍然紧紧地扛着他的长枪。
这鱼东奔西撞,做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来,接着一道闪电似的光射进它的身体里。阳光照得很亮,这时有一个人在大声地喊:“锡兵!”原来这条鱼已经被捉住,送到市场里卖掉,带进厨房来了,而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住,拿到客厅里来了——大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神气。
(有删改)
关注文章中描写角色心理的内容。通过阅读锡兵心里的想法,我体会到了他的勇敢。
联系上文预测角色心理变化。上文中,锡兵每次遇到危险时都很坚定,我猜这次他心里一定也在想:再大的风浪我都见过,区区鱼肚子有什么可怕的。
1.整体感知 阅读文章,锡兵经过了哪些地方?有哪些遭遇?
水沟→①→运河→鱼肚子→⑤
水急浪大,纸船颠簸→②________,水流湍急→③→更加黑暗,④________→阳光明亮,被人围观
2.形成解释 阅读第3自然段,运用多种方法理解词语。
(1)联系上下文，“湍急”在文中的意思是“________”。
(2)“神色一点儿也没变”与下列哪个词语的意思相同?(在“□”里画“√”)
□面如土色 □面不改色 □神色不定
3.获取信息 判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)锡兵在下水道的尽头被喧闹的声音吓得眨了眨眼皮。 ( )
(2)锡兵和纸船一起被冲进了一条宽大的运河里。 ( )
(3)锡兵用他的长枪划开了鱼肚皮,最终逃了出来。 ( )
4.评价鉴赏 读完文章后,两位同学围绕锡兵的性格特点讨论了起来,请你补全对话。
好几次遇到危险,锡兵都把自己的身体直直地挺起来,紧紧地扛着他的长枪,从中我体会到了锡兵①________的特点。
读到最后一个自然段,大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的锡兵,但锡兵一点儿也没有显出骄傲的神气,从中我体会到了锡兵②________的特点。

答案： 1. ①下水道 ②四周漆黑 ③纸船破损,锡兵沉入水底 ④空间狭小 ⑤客厅
2.
(1)答案 水沟里的水流得很急
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
理解词语(指向三上语文要素)
第二步:学方法,理思路
根据题干所指,锁定相关内容所在位置,联系上下文理解词语。
根据题干信息定位到第3自然段中的“多么湍急的水流啊”这句话,联系上文中的“锡兵就这么沿着黑黑的水沟顺流而下”和下文中的“纸船一上一下地颠簸着,有时它旋转得那么急”可知,纸船被放进了水沟中,水沟里的水流让纸船产生了剧烈的颠簸和旋转,据此可以猜测,“湍急”在文中的意思是“水沟里的水流得很急”。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
(2)面不改色
3.
(1)×
(2)√
(3)×
4. 答案 (示例)①勇敢、坚定 ②谦逊、低调
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价文中形象
第二步:学方法,理思路
抓住角色的行为,评价角色形象。
阅读文章可知,从被放进纸船,到被大鱼吞进肚子,面对重重危险,锡兵始终挺直身体、紧扛长枪,从未胆怯退缩,由此能看出他勇敢、坚定的特点。阅读最后一个自然段,大家都认为锡兵很了不起,但锡兵却没有因此而骄傲,据此我们能够体会到他的谦逊、低调。据此填空。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。