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2. 根据名著内容选择正确的答案,将序号填在括号里。(8 分)
(1)下列对尼尔斯最初形象的描述不够准确的一项是 ( )
A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习
(2)下列不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的一项是 ( )
A. 高尔果被捕 B. 搭救天鹅 C. 落入熊窝 D. 掉进兔子洞
(3)下列故事不是出自《小英雄雨来》的一项是 ( )
A. 芦花戏水 B. 勇救小张嘎 C. 星夜攻读 D. 智护交通员
(4)下列与鲁滨逊“硬汉子”形象无关的一项是 ( )
A. 永不言弃 B. 坚忍顽强 C. 赤胆忠心 D. 敢于冒险
(5)在姨妈眼里,汤姆·索亚的特点是 ( )
A. 阴险狡诈 B. 调皮捣蛋 C. 善良可爱 D. 勇敢正义
(6)《爱的教育》一书中,安利柯和同学们告别,最后拥抱的那位同学是 ( )
A. 加罗内 B. 卡隆 C. 可莱蒂 D. 小泥瓦匠
(7)《童年》一书中,外祖父一家成员之间的主要矛盾是 ( )
A. 社会问题 B. 财产问题 C. 感情问题 D. 地位问题
(8)《童年》一书中,最疼爱阿廖沙的人是 ( )
A. 外祖父 B. 雅科夫舅舅 C. 外祖母 D. 米哈伊尔
(1)下列对尼尔斯最初形象的描述不够准确的一项是 ( )
A. 生性粗野 B. 欺负弱小 C. 善良勤劳 D. 不爱学习
(2)下列不是《骑鹅旅行记》一书中主要情节的一项是 ( )
A. 高尔果被捕 B. 搭救天鹅 C. 落入熊窝 D. 掉进兔子洞
(3)下列故事不是出自《小英雄雨来》的一项是 ( )
A. 芦花戏水 B. 勇救小张嘎 C. 星夜攻读 D. 智护交通员
(4)下列与鲁滨逊“硬汉子”形象无关的一项是 ( )
A. 永不言弃 B. 坚忍顽强 C. 赤胆忠心 D. 敢于冒险
(5)在姨妈眼里,汤姆·索亚的特点是 ( )
A. 阴险狡诈 B. 调皮捣蛋 C. 善良可爱 D. 勇敢正义
(6)《爱的教育》一书中,安利柯和同学们告别,最后拥抱的那位同学是 ( )
A. 加罗内 B. 卡隆 C. 可莱蒂 D. 小泥瓦匠
(7)《童年》一书中,外祖父一家成员之间的主要矛盾是 ( )
A. 社会问题 B. 财产问题 C. 感情问题 D. 地位问题
(8)《童年》一书中,最疼爱阿廖沙的人是 ( )
A. 外祖父 B. 雅科夫舅舅 C. 外祖母 D. 米哈伊尔
答案:
(1) C (2)D [解析]“掉进兔子洞”是《爱丽丝漫游奇境》中的情节。(3)B [解析]“勇救小张嘎”的故事出自《小兵张嘎》。 (4)C (5)B (6)B [解析]《爱的教育》第四十七章《告别》中提到,安利柯在告别时,最后拥抱了卡隆。 (7)B (8)C [解析]《童年》一书中,外祖母是最疼爱阿廖沙的人,她不仅在物质上对阿廖沙给予支持,更在精神上给予他关爱。
(1) C (2)D [解析]“掉进兔子洞”是《爱丽丝漫游奇境》中的情节。(3)B [解析]“勇救小张嘎”的故事出自《小兵张嘎》。 (4)C (5)B (6)B [解析]《爱的教育》第四十七章《告别》中提到,安利柯在告别时,最后拥抱了卡隆。 (7)B (8)C [解析]《童年》一书中,外祖母是最疼爱阿廖沙的人,她不仅在物质上对阿廖沙给予支持,更在精神上给予他关爱。
3. 判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(4 分)
(1)鲁滨逊与“星期五”成功地帮助船长制服了叛乱的海盗。 ( )
(2)《爱的教育》一书中,卡隆是一个十分善良、正直的孩子。 ( )
(3)汤姆因为厌倦学校枯燥无味的生活才产生当海盗的念头。 ( )
(4)在埋地雷的地方,雨来写下了:“这儿是中国的土地!” ( )
(1)鲁滨逊与“星期五”成功地帮助船长制服了叛乱的海盗。 ( )
(2)《爱的教育》一书中,卡隆是一个十分善良、正直的孩子。 ( )
(3)汤姆因为厌倦学校枯燥无味的生活才产生当海盗的念头。 ( )
(4)在埋地雷的地方,雨来写下了:“这儿是中国的土地!” ( )
答案:
(1)√ [解析]鲁滨逊和“星期五”一同打败了暴徒,救出了船长和大副,夺回了商船。
(2)√
(3)√
(4)√ [解析]由《小英雄雨来》中的相关内容可知,埋地雷的地方地上的“这儿是中国的土地!”是雨来写下的。
(1)√ [解析]鲁滨逊和“星期五”一同打败了暴徒,救出了船长和大副,夺回了商船。
(2)√
(3)√
(4)√ [解析]由《小英雄雨来》中的相关内容可知,埋地雷的地方地上的“这儿是中国的土地!”是雨来写下的。
七、阅读理解。(25 分)
(一) 三角梅(11 分)
刘成章
① 那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出繁花灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
② 栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥,浇足了水。栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得很好,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,好像完全忘记自己应该长高了,心中难免有些沮丧。
③ 第二年,那棵三角梅仍然毫无变化,让人不由得有些着急。
④ 第三年,其他花木都
⑤ 去年是栽下它的第四个年头。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,不由得让人心生厌恶。我和老伴多次站在它面前皱眉、叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。
⑥ 没想到,就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅
⑦ 又过了一个多月,墙边居然露出一段红色的花枝,那是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧ 又是一个春天来临了。此时的三角梅已长成一棵
⑨ 生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!
1. 下列对文中的加点词语理解不正确的一项是(2 分) ( )
A. “生机勃勃”写出了其他花木长得极其旺盛的样子。
B. “可怜兮兮”写出了三角梅枝叶稀少的样子,让人同情。
C. “旁逸斜出”写出了三角梅侧枝弯曲的样子,让人厌恶。
D. “枝茂花繁”写出了三角梅茂盛美丽的样子,让人喜欢。
2. 第⑦段中“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”是因为(2 分) ( )
A. 要死亡的三角梅竟然开出如此美丽的花朵,她感到很惊喜。
B. 三角梅可怜兮兮的枝叶间,抽出了表皮有着细致纹路的新条。
C. 一人高的三角梅,开出一嘟噜火红的花,让她觉得很美丽。
D. “我”看到了美丽的三角梅,急忙叫她看,她内心觉得很温暖。
3. 下列对第⑧段中画横线的句子理解最恰当、最全面的一项是(2 分) ( )
A. 生动形象地写出了三角梅花色的动态美和花朵形状的静态美。
B. 将三角梅的花朵比作火红的蝴蝶,表达了作者对三角梅的喜爱之情。
C. 写出了三角梅花色的艳丽与花朵姿态的美丽,表达了对它的喜爱与赞美之情。
D. 写出了三角梅开出的花急着离开枝头,不愿意受束缚。
4. 下列对短文内容的理解与分析不正确的一项是(2 分) ( )
A. 第⑨段总结全文,突出了三角梅对作者情感上的震撼。
B. 短文按照时间的线索,记录了三角梅坚韧不凡的生长经历。
C. 写三角梅前三年毫无变化,是为了突出它“要死不活”的特点。
D. 短文告诉我们,生命只要不断坚持、积蓄,就能绽放美丽。
5. 请从文中找出词语,将作者栽种三角梅过程中的心理变化补充完整。(3 分)
憧憬—— ——着急—— ——厌恶——
(一) 三角梅(11 分)
刘成章
① 那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出繁花灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
② 栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥,浇足了水。栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得很好,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,好像完全忘记自己应该长高了,心中难免有些沮丧。
③ 第二年,那棵三角梅仍然毫无变化,让人不由得有些着急。
④ 第三年,其他花木都
生
机
勃
勃,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,一副要死不活的样子。我和老伴想,它总有一天会死去的。但毕竟是自己亲手种下的,心中仍盼望有一天它会绽放。⑤ 去年是栽下它的第四个年头。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,不由得让人心生厌恶。我和老伴多次站在它面前皱眉、叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。
⑥ 没想到,就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅
可
怜
兮
兮
的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那条上新条上旁
逸
斜
出
,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊。于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。它身上透露出的生机,生动地展现在蓝天之下,是那么醒目。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,蓄力力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变。⑦ 又过了一个多月,墙边居然露出一段红色的花枝,那是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧ 又是一个春天来临了。此时的三角梅已长成一棵
枝
茂
花
繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。⑨ 生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!
1. 下列对文中的加点词语理解不正确的一项是(2 分) ( )
A. “生机勃勃”写出了其他花木长得极其旺盛的样子。
B. “可怜兮兮”写出了三角梅枝叶稀少的样子,让人同情。
C. “旁逸斜出”写出了三角梅侧枝弯曲的样子,让人厌恶。
D. “枝茂花繁”写出了三角梅茂盛美丽的样子,让人喜欢。
2. 第⑦段中“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”是因为(2 分) ( )
A. 要死亡的三角梅竟然开出如此美丽的花朵,她感到很惊喜。
B. 三角梅可怜兮兮的枝叶间,抽出了表皮有着细致纹路的新条。
C. 一人高的三角梅,开出一嘟噜火红的花,让她觉得很美丽。
D. “我”看到了美丽的三角梅,急忙叫她看,她内心觉得很温暖。
3. 下列对第⑧段中画横线的句子理解最恰当、最全面的一项是(2 分) ( )
A. 生动形象地写出了三角梅花色的动态美和花朵形状的静态美。
B. 将三角梅的花朵比作火红的蝴蝶,表达了作者对三角梅的喜爱之情。
C. 写出了三角梅花色的艳丽与花朵姿态的美丽,表达了对它的喜爱与赞美之情。
D. 写出了三角梅开出的花急着离开枝头,不愿意受束缚。
4. 下列对短文内容的理解与分析不正确的一项是(2 分) ( )
A. 第⑨段总结全文,突出了三角梅对作者情感上的震撼。
B. 短文按照时间的线索,记录了三角梅坚韧不凡的生长经历。
C. 写三角梅前三年毫无变化,是为了突出它“要死不活”的特点。
D. 短文告诉我们,生命只要不断坚持、积蓄,就能绽放美丽。
5. 请从文中找出词语,将作者栽种三角梅过程中的心理变化补充完整。(3 分)
憧憬—— ——着急—— ——厌恶——
答案:
1. C [解析]“旁逸斜出”写出了三角梅侧枝从主干的旁边斜伸出来的样子,并不让人厌恶。 2. A 3. C 4. C [解析]写三角梅的毫无变化并不是为了突出它的“要死不活”,而是为下文写它的绽放和文末作者对生命的感慨做铺垫。 5. 沮丧 盼望 高兴
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