《2025年超能学典江苏13大市名牌小学毕业升学真卷精编语文2版》

(二)书香做伴(17 分)
丁立梅
① 年幼的时候,我曾热切地做过一个梦,一个有关书的梦：开一家小书店,抬头是书,低头还是书。
② 那时家贫,无钱买书。对书的渴望,很像饥寒的人,对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币,不舍得用,慢慢积攒着,等有一天,走上几十里的土路,到老街上去。
③ 老街上,最诱惑我的,不是酸酸甜甜的糖葫芦和香喷喷的各色糕点,而是小人书。小人书是一个中年男人的,他把书摊摆在某棵大树下,或是巷道的拐角处。书大多破旧得很,有的甚至连封面都没了,可是,有什么关系呢？它们在我眼里,是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里腾跳出欢喜来,哦,在呢,在呢。我扑过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
④ 读小学时,我的班主任家里,订有一些报刊,让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交,凭着这层关系,我常去他家借书看。他对书也是珍爱的,一次只肯借我一本。有时夜晚,借来的书看完了,我又想看另外的。这种欲望一旦产生,便汹涌澎湃起来,势不可当。怕父母阻拦,我偷偷出门,跑去班主任家,一个人走上五六里的路。乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子,在月下行走,像一枚飘着的叶,内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书,安静在我的怀里,温度、敦厚,让我有满怀的欢喜。
⑤ 上高中时,语文老师清瘦矍铄,爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文,只为讨得他欢喜,好开口问他借书。他也终于答应我,我想读书时,可以去他家借。
⑥ 他家住在老街上,很旧的平房,木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子,在我眼里,却如童话中的小城堡,只要打开,里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑦ 是四五月吧,他屋门前的一棵泡桐树,开了一树紫色的桐花,小花伞似的,撑着。我去借书,看到他在树下坐着,一人,一椅,一本书。读到高兴处,他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹,让我看到人生还有另一种活法：单纯、洁净,桐花一般地美好着,与书有关。
⑧ 后来,我离开老街,忘了很多的人和事,却常不经意地会想起他：一树的桐花,开得摇摇欲坠,他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书,那么,他已成一枚书签,插在这册书里面。
⑨ 而今,我早已拥有了自己的书房,也算实现了当初的梦想——抬头是书,低头还是书。若是外出,不管去哪里,我最喜欢逛的,定是当地的书店和书摊。
(有删改)
25. 联系上下文,解释下列词语。(4 分)
(1)暮色四合：
(2)势不可当：
26. 短文按照时间顺序讲述了“我”人生的每个阶段都有“书香做伴”：年幼时,“我”攒钱到老街上租书看；读小学和高中时,“我”(1) ；而今,“我”(2) 。短文的开头和结尾的关系是(3) ,这样写的好处是(4) 。(4 分)
27. 文中多处写到桐花,下列选项中不能表现作者用意的一项是(2 分) ( )
A. 桐花与书一样是美好的。
B. “桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落。
C. 老师屋门前的桐花非常美。
D. 老师在桐花树下看书时的陶醉给作者留下了深刻印象。
28. 文中很多细节都表现出“我”对读书的渴望和热爱,请细读下列两个句子,结合加点的词语写出自己的感受。(4 分)
(1)我

扑

过去,

蹲

在那里,租了书看,

直

看

到

暮

色

四

合

,

用

尽

身上最后一枚硬币。
(2)这样的房子,在我眼里,却如

童

话

中

的

小

城

堡

,只要打开,里面就会蹦跳出

无

数

的

美

好

来。
29. 从这篇短文中,你受到了怎样的启发？请结合自己平时读书的情况谈一谈。(3 分)

答案： 25.
(1)傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来。
(2)来势迅猛，不可抵挡。
26.
(1)常常到老师家里借书看
(2)有了书房，外出时喜欢逛书店和书摊，随时读书
(3)首尾呼应
(4)使短文内容衔接紧凑，结构严谨
27. B
28.
(1)这几个词语是对“我”急切读书且读书入迷的生动描写，传神地写出了“我”对书的热切渴望。
(2)运用比喻生动形象地写出了房子里有很多的书，书里有很多美好的人、事、物，写出了作者对读书的热爱。
29. 示例：读书带给人的感觉是温暖的。作者在小学时自己一个人走夜路都内心充满幸福，书带给了她温暖的感觉。我自己在读书的过程中，常常觉得温暖，非常喜欢这样的感受。