《2025年超能学典江苏13大市名牌小学毕业升学真卷精编语文2版》

3. 【赠同窗】毕业纪念册上,同学纷纷留下自己的祝福：亲爱的同学,“过去的日子如轻烟,被______了,如______,被______了”。愿你牢记《长歌行》中“______,______”,珍惜美好时光,奋发努力,不给自己留下遗憾；愿你面对困难毫不畏惧,如竹石一般坚韧不拔,“______,______”,在求学路上拼搏奋进。同窗数载,情谊永恒！(3.5分)
【话别离】毕业联欢会上,师生间真情流露。请仿照例句表达的方式,选择一个情境写句子。(2分)
例句：礼堂里挤得

连

一

根

针

也

插

不

下

。
① 小学六年,时光匆匆。
② 师生情浓,难舍难分。______

答案： 微风吹散 薄雾 初阳蒸融 少壮不努力 老大徒伤悲 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 示例:① 小学六年的时光一眨眼就过去了。 ② 临别时刻，师生间难舍难分，仿佛要把彼此的灵魂都粘连在一起似的。

4. 【写留言】请用修改符号修改下面的留言,把你的真情留在毕业留言板上。(提示：一处错别字,一处标点有误,两处表述不当)(4分)
栀子花开,毕业在既。我们将分别小学,步入初中。难忘那充满欢声笑语的小学校园——操场上,我们一起呐喊助威；课堂上,我们一起探究合作。艺术节上,我们一起边唱边跳、载歌载舞……这一切都将化作美好的记忆,永远珍藏在我们心中。

答案： “毕业在既”的“既”改为“即”；“分别”改为“告别”；“我们一起探究合作”后面的“。”改为“；”；删去“边唱边跳、”或“、载歌载舞”。

任务三：阅读伴成长,勤勉扬风帆
(一)非连续性文本阅读(11分)
【材料一】
司马温公①幼时,患②记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息③矣；独下帷绝编④,迨⑤能倍诵⑥。——《司马光勤学》
【注释】① 司马温公：司马光,北宋政治家、史学家。② 患：担忧,忧虑。③ 游息：游玩,休息。④ 下帷(wéi)绝编：指专心勤奋地读书。⑤ 迨(dài)：等到。⑥ 倍诵：背诵。⑦ 中夜：半夜。
【材料二】
德国心理学家艾宾浩斯提出了记忆遗忘曲线,他通过大量实验数据发现,在记忆完毕后20分钟,遗忘率高达41.8%,在一小时过后,人们只记得44.2%,一天过后记忆里还剩下33.7%,一周后仅剩下25%左右,而一个月后记忆量低至21%。总的来说,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的速度并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。
因此,如果我们遵循这种遗忘规律,进行及时且有规律的复习,会取

得

事

半功倍的效果。例如,我们在背诵了一定的内容以后,尽量做到在5分钟、30分钟、12小时、1天、2天、4天、7天和15天进行分散复习,这样的记忆效果最佳。
【材料三】
“学习金字塔”是美国缅因州国家训练实验室的研究成果,它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住多少内容(平均学习保持率)。
1. 阅读材料,判断下列有关学习方法的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3分)
(1)阅读【材料一】,我明白了学习需要勤背诵,多思考。( )
(2)学得的知识1天内如果不复习,就只剩下最初的33.7%。随着时间的推移,遗忘速度减慢。( )
(3)一个人静静听讲一定会比小组讨论、跟别人分享交流的效率高,记忆留存的内容也更多。( )
2. 5.12全国防灾减灾日,各校纷纷开展防震安全主题教育,其中A学校组织学生阅读《防震减灾童谣》,B学校组织学生收看《地震时如何自救》宣传片,C学校组织学生进行防震实践演练。结合阅读材料,教育效果最好的可能是______学校,因为______。(3分)
3. 阅读【材料一】,“书不可不成诵”的朗读节奏划分正确的一项是(2分)( )
A. 书不可不/成诵
B. 书不可/不成诵
C. 书/不可不成诵
D. 书不可不成/诵
4. 丽丽一直为难以提高学习成绩而苦恼,根据上述材料,请为她提一些学习指导建议。(至少3条)(3分)______

答案： 1.
(1)√
(2)√
(3)× 2. C 根据对材料三中“学习金字塔”的研究得知，用阅读或听、看的方式进行学习，两周后能记住的只有 10%～20%，而参与实践演练的效果明显高于前者，能够达到 75%，所以我觉得 C 学校的防震实践演练效果最好 3. C 4. 示例:① 学习要勤奋，需要背诵积累的内容要多读多思考，带着理解背诵效果更好；② 要及时复习学过的内容；③ 转变学习方法，由被动学习转为主动学习；④ 可以小组内合作学习，小组成员之间互相讨论交流，这样学习效率更高；⑤ 把自己学会的教给别人，自己所学将更扎实。