《2025年超能学典江苏13大市名牌小学毕业升学真卷精编语文2版》

(二)文言文阅读。(8 分)
薛谭学讴
薛谭学讴①于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节②悲歌,声振林木,响遏③行云。薛谭乃谢④而求反⑤,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删改)
【注释】① 讴：唱歌。② 抚节：弹琴。③ 遏：阻止。④ 谢：道歉。⑤ 反：同“返”。
1. 解释下列加点的字。(2 分)
未

穷

青之技：______ 秦青

弗

止：______
2. 判断下列句子的朗读停顿,正确的打“√”,错误的打“×”。(2 分)
(1)未穷/青之技,自谓/尽之,遂/辞归。( )
(2)薛谭/乃谢而/求反,终身/不敢言归。( )
3. 下列句子中的“之”与“未穷青之技”中“之”的意义和用法相同的一项是(2 分)( )
A. 思援弓缴而射

之

。
B. 逢老媪方磨铁杵。问

之

,曰：“欲作针。”
C. 常衔西山

之

木石,以堙于东海。
D. 黄鹤楼送孟浩然

之

广陵
4. 薛谭“遂辞归”到“求反”是因为______(用原文语句填写)。这个故事告诉我们一个道理：______。(2 分)

答案： 1. 尽、完 没有 2.（1）√ （2）× 3. C 4. 秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云 学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满

(三)现代文阅读。(13 分)
理想的风筝
苏叔阳
① 春天又到了。
② 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引得无数人仰望天穹。
③ 每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
④ 刘老师教我们历史。他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑。这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说：……“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更升起对刘老师的尊敬。
⑤ 他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖,一天站上好几个小时,为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关系。
⑥ 然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦ 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
⑧ 他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起”,便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望天空,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着：“你们不要管,我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上现出得意和满足。我想：那时候他一定过得最幸福、最充实,因为他感受到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎么样呢？
⑨ 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走,微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心,在春天的蓝天上翱翔。
⑩ 刘老师啊,您在哪里？我深深地、深深地思念您……
(有删改)
1. 作者回忆了刘老师的哪几件事？你从中感受到刘老师是一个怎样的人？照样子,完成下面的思维导图。(4 分)
选取事例 笑谈残腿 → (1)______ → (2)______

人物形象 (3)______ 教学投入,循循善诱 (4)______
2. 结合语境,按要求品析文中画线的句子。(4 分)
(1)教室里

腾

起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都

泛

起一股酸涩的感情,同时更

升

起

对刘老师的尊敬。(句子中加点字用得好,好在哪里？)______
(2)他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着：“你们不要管,我自己来。”(主要运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？)______
3. 下列对短文内容赏析不准确的一项是(2 分)( )
A. 短文开头的景物描写表现了春天的生机与希望,引出对刘老师的回忆。
B. “我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”刘老师说话的语气应该是凝重伤心的。
C. 短文结尾与开头前后照应,表达出对刘老师的思念与尊敬。
D. 全文采用倒叙的方法,回忆了刘老师的三件事,详略得当。
4. 短文为什么以“理想的风筝”为题？联系全文谈一谈。(3 分)

答案： 1.（1）激情讲课 （2）放飞风筝 （3）幽默风趣、乐观向上 （4）顽强执着、热爱生活 2.（1）“腾”字写出了刘老师的幽默风趣，让“我们”不由自主地笑了；“泛”字写出了“我们”的难过；“升起”写出了“我们”对刘老师的尊敬是发自肺腑的。 （2）主要运用了神态、动作、语言描写，生动形象地写出了刘老师是一个顽强执着、热爱生活的人。 3. B 4. ① 放风筝的刘老师给“我们”树立了榜样，为“我们”播下了一颗颗理想的种子；② 这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求；③ 短文以风筝引出下文，“风筝”也是行文的线索。所以短文以“理想的风筝”为题。