《2025年优化学案高一语文必修下册人教版》

阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一
林冲棒打洪教头
施耐庵
不觉红日西沉，安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
（节选自《水浒传》第九回，有删改）
材料二
金圣叹评《水浒传》，对《水浒传》中的“闲笔”给予了极高评价。《水浒传》第二回，写鲁达拳打镇关西，这一段故事情节非常紧迫，但作者在展开主要情节的同时，还时不时写到了店小二、买肉主顾、过路众人。金圣叹对这一类的点染、交代非常重视，在夹批中多处提道：“百忙中处处夹店小二，真是极忙者事，极闲者笔也。”《水浒》第三十九回，写宋江、戴宗即将被斩，情况危急万分，作者却以闲细之笔，写出早晨先差人打扫法场，饭后点土兵和刀仗刽子，巳牌时分狱官禀请监斩，孔目呈犯由牌判斩字，并细细将贴犯由牌的芦席描画出来；次又写匾扎宋江、戴宗，将胶水刷头发，绾作鹅梨角儿……金圣叹盛赞这一类与主线情节发展看似无关的非情节因素描写，“偏是百忙时，偏有本事作此闲笔”。金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：“以事论之，谓是旁文；以文论之，却是正事。”
（摘编自陈果安《金圣叹的闲笔论》）
1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头写柴进对林冲的盛情款待，为下文洪教头挑战林冲作铺垫。
B. 小说对洪教头外貌言行的描写，塑造了洪教头自大傲慢的形象。
C. 洪教头劝说柴进对来投靠的流配军人不要忒认真厚待，是替柴进着想。
D. 柴进为比武设置赏银，是担心比武双方不够投入，有激励比武双方的目的。
2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说故事情节本来简单，在作者笔下，却一波三折，摇曳生姿，激发了读者的阅读兴趣。
B. 小说以古代白话写成，语言质朴而深蕴匠心，即使是写比武招式名称，也暗藏人物性格。
C. 小说善用对比来表现人物特征，如洪教头前后表现的对比，林冲与洪教头言行的对比等。
D. 小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。
3. 林冲形象的一大特点是“忍”，请结合材料一，分析林冲“忍”的自身原因。
4. 《水浒传》善用“闲笔”，请结合材料二，分析材料一中“闲笔”的具体内容与作用。

答案： 1. C 解析 C项，“是替柴进着想”错误。由选项所涉前后语境可知，洪教头之所以劝说主要是因柴进厚待林冲而心生妒忌与不满。
2. D 解析 D项，“有自然环境烘托”错误。由文中“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”“两个教头在月明地上交手”可知，环境描写与人物心理没有关系。
3. ①“忍”是林冲身份、处境使然。林冲是配军身份，自惭形秽，对柴进自称“小人”主要源于此。②“忍”是谨小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”的表现就缘于此；比武初始，使四五棒后，就自认“小人输了”也是缘于此。③“忍”是林冲出身、教养使然。林冲礼待初次见面的洪教头：“急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’”“林冲听了，看着洪教头便拜。”这种待人以礼的“忍”是林冲家庭出身与所受教育留下的烙印。
解析 由“洪教头便问道：‘大官人，今日何故厚礼待配军？’”“洪教头道：‘大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。’”分析可知，洪教头几次三番对林冲无礼，但林冲“并不做声”，还自称“小人”，此时的“忍”，是因为林冲的身份是“配军”，自惭形秽，是林冲身份、处境使然。由“洪教头怪这柴进说‘休小觑他’，便跳起身来道：‘我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。’”等分析可知，面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”，也是林冲的性格使然。林冲谨小慎微、委曲求全、不愿惹事，比武时“柴进道：‘林武师，请较量一棒。’”“林冲道：‘大官人休要笑话。’”“两个教头在月明地上交手，使了四五合棒”“林冲道：‘小人输了。’”都是源于林冲谨小慎微的性格。林冲与洪教头初次见面，“寻思道：‘庄客称他做教师，必是大官人的师父’”，于是“急躬身唱喏道：‘林冲谨参。’那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头”“林冲听了，看着洪教头便拜”，林冲的出身、教养使他礼待出言不逊的洪教头，待人以礼的“忍”是林冲家庭出身与所受教育留下的烙印。
4. “闲笔”是指与小说主要（主线）情节事件发展看似无关的非情节因素描写。比如文本一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进的“且把酒来吃着，待月上来也罢”的语言描写；又如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写；再如柴进在两人比斗时，拿出二十五两银子作为“利物”。“闲笔”是作品精巧艺术构思的重要部分，是作者匠心所在。“闲笔”让人物形象更为丰满；“闲笔”使得小说叙事节奏张弛有度，情节发展一波三折，跌宕生姿；“闲笔”也丰富了小说容量，加强了小说情趣。
解析 “闲笔”是指与小说主要（主线）情节事件发展看似无关的非情节因素描写。由文本二“金圣叹认识到所有的闲笔都是统一到作者艺术构思中的，所以他断言闲笔说：‘以事论之，谓是旁文；以文论文，却是正事。’”即看似与主线情节发展无关的情节描写，“却是正事”。比如文本一中洪教头“越来惹林冲使棒”时，柴进却道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”这些“闲笔”推动了情节的发展；比如“当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”等环境描写，虽是“闲笔”，却为林冲与洪教头的月下比斗提供客观上的可行性，体现了作者精巧的艺术构思；比如柴进在两人比斗时，拿出二十五两银子作为“利物”，柴进是想利用这“利物”让“林冲把出本事来”，洪教头因为这“利物”更添了好胜之心，林冲也因为这“利物”明白柴大官人的心意，认真对待这次比斗。故“闲笔”让人物形象更为丰满，也让情节曲致，节奏张弛有度。