《2025年启东中学作业本九年级物理下册沪粤版》

17.（2024·广东云浮市期末）大货车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，在路面上留下长长的黑色印迹，物理小组猜想可能是滑动摩擦力和滚动摩擦力大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。

实验一：比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小。
（1）为测量滚动摩擦力的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿______方向拉动小车做匀速直线运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
（2）于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为______N。
（3）为测量滑动摩擦力的大小，将车轮______（选填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，当弹簧测力计示数为0.5N时，小车处于静止状态，当拉力增大到0.8N时，小车做匀速直线运动。
实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦力比滚动摩擦力大。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响。
（4）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦力越大，于是将毛巾铺在______（选填“斜面”或“木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
（5）实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。
（6）请你结合惯性知识推理，紧急刹车时，______（选填“前轮”或“后轮”）留下的印迹更深一些。
综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦力来减小刹车距离。

答案：
(1)水平
(2)0.4
(3)卡住
(4)木板
(5)快
(6)前轮

18.（2024·四川眉山期末）如图所示是某科创小组的同学在“探究二力平衡条件”时的实验情景。活动中，本组同学根据自己的猜想设计了以下甲、乙、丙三种实验装置来完成实验。其中A为方木块，B为底部带轮子的实验小车，C为一轻薄塑料片，实验中所用每一个钩码质量均为50g，不计绳重及其绳子与滑轮之间摩擦（g取10N/kg）。

（1）在三种实验装置中，固定在桌子边缘的滑轮的作用是______；该实验中科创小组的同学们是通过调整______来改变拉力的大小。
（2）小明所在的小组使用甲实验装置探究时发现，无论只在左边还是只在右边单独悬挂一个钩码，方木块A均处于静止状态，而小军采用他们设计的乙实验装置来探究，却没有这种情况，分析其原因主要是______对该实验影响较大。
（3）通过大家的探究和分析，小丁和老师最后选择丙实验装置来进行探究。当卡片C平衡时，小丁将卡片转过一定角度，松手后，同学们发现小卡片______（选填“能”或“不能”）保持松手前的状态。设计该实验步骤的目的是探究______。
（4）为了验证只有作用同一个物体上的两个力才能平衡，在如图丙装置所示情况下，小丁同学下一步的操作是______。

答案：
(1)改变力的方向 钩码数量
(2)摩擦力
(3)不能 不在同一直线上的两个力能否平衡
(4)用剪刀将纸片剪为两部分