《2025年同步轻松练习九年级语文下册人教版》

探究点2　你同意“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面”这一观点吗？

思路引领

对作者的某个观点做出自己的评论，需要准确理解作者的观点，并加以阐述；然后联系自己的生活经验或审美经验，对作者的观点做出评判，并明确地表态———同意还是不同意。如果同意，则在作者观点的基础上加以引申、拓展，阐述理由；如果不同意，则联系实际阐述与作者相反的观点和理由。观点要明确，理由要言之成理。

答案： 同意。作者往往通过语言符号，借助所刻画的人物、所叙述的事情、所描绘的景物、所抒发的情感等艺术地表现自己对客观世界的认识和感悟。而读者将自己有限的人生体验参与到文字的解读中，从而对文字的思想内容有所感触和领悟。正是通过文字，读者和作者才“会面”，才有了感情的交流、火花的碰撞。

1. 下列加点的字注音或字形有误的一项是（ ）
A. 歌

谣

（yáo）　　　　

契

合（qì）
　海

啸

（xiào）　　　　

鉴

赏（jiàn）
B. 驱

遣

（qiǎn）　　　　阻

嶂

（zhàng）
　

萌

生（méng）　　　躲

避

（bì）
C.

旷

远（kuàng）　　　

怅

然（chàng）
　拘

泥

（nì）　　　　　桥

堍

（tù）
D.

炊

烟（chuī）　　　　接

触

（chù）
　

荒

凉（huāng）　　　

苟

安（gǒu）

答案： B 【解析】“嶂”应为“障”。

2. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A. 不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相

契

合

。（合得来；意气相投）
B. 读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人

怅

然

凝望。（形容因不如意而感到不痛快）
C. 这样的心情自然

萌

生

出来了。（开始起步）
D. 要达到这个目的，不能够

拘

泥

于文字。（固执，不知变通）

答案： C 【解析】“萌生”的意思是“开始发生；产生（多用于抽象事物）”。

3. 依次填入下面语段横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）
　　读者也许本来就是海燕似的人物，现在接触到作者的意境，仿佛听见同伴的高兴的歌唱，________把自己的态度把握得更坚定，这也是一种受用。________死盯着文字________不能从文字领会作者的意境，________无从得到这种受用了。
A. 因而　假如　而　就
B. 如果　但是　却　也
C. 因而　但是　而　也
D. 因而　假如　就　而

答案： A

4. 从“诗意、初心、徘徊、芳菲、润泽”中选取词语（不少于三个），运用排比的修辞手法，连缀成一段话。（50字以内）
______________________________

答案： 示例：在诗意的校园里漫步，览尽世间芳菲，享受书香润泽，重温求学初心，升华了我的梦想。

(一)阅读课文，完成下面的题目。
5. 赏析下面的句子。
　　文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
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6. 联系课文内容，说说读者和作者怎样才能做到心情相契合。
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7. 作者举“大漠孤烟直，长河落日圆”的例子，有什么作用？
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8. 作者认为在欣赏古诗时，应该怎样驱遣我们的想象？
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答案： 这几句话运用了比喻的修辞手法，把文字比喻为一道桥梁，读者和作者分别站在桥梁的两边，这道桥梁使二者心情相契合。比喻文字生动、形象，通俗易懂。
@@就作者的方面说，写下来的文字要能够传达他的所见所感。就读者的方面说，读者要驱遣自己的想象，通过这些文字去接触作者的所见所感。
@@作者通过举这个例子，具体、生动地阐述了驱遣想象的方法和过程，突出了想象在鉴赏艺术中的重要性。浅显易懂，具有说服力。
@@①借助意象展开想象，构成图画；②理解意境，获得审美愉悦。