《2025年同步轻松练习九年级语文下册人教版》

1.（2022·山东枣庄）阅读下文，完成后面的题目。
凤兮凰兮
陈 毓
①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。
②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。
③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，一抬头，就见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远处的一小片空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡住了脖子。他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，不像是欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是诚心向刘平安展示它们的美好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟儿双双飞出那片树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。
④他飞跑回教室，急切地和大家分享这喜悦。他讲得上气不接下气，显得格外啰唆，因此受到了全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定是早上被美梦拖住了才迟到的。”
⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟儿又被自己撞见了。
⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。
⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天哪！这不正是自己41年来一直惦记的鸟儿？41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。
⑧刘平安这一次悄悄的。他其实也不知道该把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人。好在还能自食其力，他种地，地长庄稼，粮食养活他。
⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌，他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟飞走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走
吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。
⑩而让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他看到了八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客，地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点吃的。他想，鸟都是爱吃谷子麦子的吧。他有的是谷子麦子。
⑪一大早去地里，刘平安给布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只也没来。但下一个早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。
⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他可以看清鸟的眼神——安静、明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。
⑬刘平安大受鼓舞，照旧用他的小米招待那些鸟儿。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。后来又飞来三只。它们吃了一阵，确定安全后，其余的鸟才飞过来。它们一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只。最多的一次，有十二只。
⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了。保护站还得到了政府补贴，刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。
⑮他现在也知道，被他喊作“凤凰”的鸟，是红腹锦鸡。
⑯美好的事物招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，刘平安可不会让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，刘平安让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，他就在50米开外的地方投食。
⑰只见他在大树根和石头上撒下玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是在说：“来吧，安心吃，都是给你们的。”
（选自《百花园》2021年第6期，有删改）
（1）《印象中国·黄河文化》栏目组来到柳林湾鸟类保护站，寻找“黄河守护人”。请根据小说内容，提炼两则关于刘平安的素材，供栏目组采访使用。
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（2）下列对小说理解不正确的一项是（ ）
A.“凤凰”在中国传统文化里有吉祥、太平、再生等内涵，小说以《凤兮凰兮》为标题，暗含了黄河、人、鸟和谐共生、生机盎然的美好主题。
B. 第⑫段“鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了”一句中，“对视”这一细节传神之至，营造了人与鸟默契相通、心有灵犀的美好境界。
C. 文章从两年前第二次遇见“凤凰”写起，再以回忆的方式叙写41年前第一次撞见“凤凰”，叙述方式单一，削弱了跌宕起伏的情节效果。
D. 小说以刘平安与“凤凰”几次相遇为叙述明线，以生态环境的变迁与改善为叙述暗线，这样，双线并行，故事生动，主题含蓄。
（3）第⑥段画线的句子是景物描写，在小说中起到了怎样的作用？
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（4）简析小说结尾的妙处。
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答案： （1）示例：①刘平安小时候上学路上初次撞见“凤凰”；②刘平安与黄河相伴，几十年一直住在窑院，自食其力；③刘平安两年前再次撞见“凤凰”，开始喂养、保护它们；④现在，刘平安成为柳林湾鸟类保护站唯一的管护员。
（2）C 【解析】“叙述方式单一，削弱了跌宕起伏的情节效果”说法错误，这种叙述方式并没有削弱情节效果。
（3）描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象，提供了人鸟相遇、相守的大背景；河滩的幽暗衬托了“凤凰”彩虹般的美，推动了小说情节的发展；蕴含着黄河生态环境良好、人鸟和谐相处的美好主题。
（4）以特写镜头定格画面结尾，意蕴丰富，耐人寻味，给读者留下了自由想象的空间；展现了一幅人与自然和谐相处的生活场景；突出了刘平安爱鸟、护鸟的鲜明形象；凸显了柳林湾生态良好、人鸟无忧、未来美好的主题。