《2024年海淀单元测试AB卷九年级历史全一册人教版》

17. (19分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 俄国在十五、十六、十七世纪，也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服到西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的、但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全按照兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
——《大国崛起》解说词
(1)根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二，归纳彼得大帝改革的特点。(7分)
(2)“俄国的近代化基础是大彼得立的。”请结合材料二从军事、经济和教育方面对这句话予以说明。(6分)
材料三 下面是19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表。

                                    ——《俄国社会经济史》
(3)根据材料三，分析亚历山大二世改革的作用。(6分)

答案： （1）背景：俄国落伍于世界。 特点：向欧洲学习；强化军事力量；同时发展经济与教育。 （2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办学校。 （3）作用：使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义的道路。

18. (18分)在国家和社会面临重大转型的历史关头，是否进行改革以及如何选择改革路线，是一个重大的历史课题。阅读材料，回答问题。
材料一 为解决劳动力问题，彼得一世于1721年宣布准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。……广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重限制着国内市场的扩大。很明显，到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
(1)据材料一，概括农奴制对俄国发展资本主义造成的两大障碍。(6分)
材料二 日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二指出日本当时的领导人“仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣”，结合所学知识，回答日本学习西方的主要措施。(回答两点即可)(6分)
材料三 第二次世界大战中日本以发动战争开始，而以彻底失败为止。它想以争夺世界“与万国对峙”，结果却被万国不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力，其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看，可以知道那是一次不彻底的现代化努力……
——钱乘旦《寻找现代化的楷模——论明治维新的失误》
(3)材料三的核心观点是什么？材料三可以证明材料二中哪一句话是错误的？(6分)

答案： （1）障碍：农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求；农民一贫如洗，无力购买工业品，严重限制着国内市场的扩大。 （2）措施：实行征兵制，建立新式军队；以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；提倡“文明开化”，向西方学习。 （3）核心观点：明治维新是一次不彻底的现代化努力。 内容：“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”是错误的。