《2024年海淀单元测试AB卷九年级历史全一册人教版》

1. 部民长期以来是日本贵族的私有民,地位近似奴隶。大化改新后,部民成为公民,并由国家授田。这种转变( )
A. 消灭了日本的贵族
B. 解放了农村生产力
C. 促进日本文化的发展
D. 导致天皇大权旁落

答案： B [解析]大化改新前，土地为私有；大化改新后，土地为国家所有。大化改新前，部民地位近似奴隶；大化改新后，部民成为公民，可以耕种国家授予的田地。因此，大化改新解放了农村生产力。故选B。

2. 日本孝德天皇颁布法令,在中央设二官八省,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。实施这些措施的目的是( )
A. 加强中央集权
B. 促进文化传播
C. 减轻农民负担
D. 加强中日交往

答案： A

3. 大化改新使部民分得了土地,摆脱了依附地位,提高了生产者的积极性,促进了日本社会经济的发展,确立了中央集权制,使日本国家制度趋向完善。以上内容是( )
A. 大化改新的背景
B. 大化改新的内容
C. 大化改新的性质
D. 大化改新的影响

答案： D

4. 这是一套独特的仪式,即“臣服礼”。封臣将双手放在封君合拢的手掌中,说:“阁下,我是您的人了。从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于( )
A. 东罗马帝国
B. 波斯帝国
C. 西欧
D. 日本

答案： D

5. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣,而更高一级封君又是一个大关系网络中的封君手下的一名封臣。”与材料描述相关的历史事件是( )
A. 亚历山大改革
B. 伯里克利改革
C. 大化改新
D. 法兰克王国的土地分封制改革

答案： B [解析]结合所学知识可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”揭示了西欧封建等级制度的特点，每个封君只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣。故选B。

6. 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,建立了封君封臣制度,奠定了西欧封建等级制度的基础。下列与法兰克王国封君封臣制度相关的是( )
A. “封建亲戚,以蕃屏周”
B. “我的附庸的附庸,不是我的附庸”
C. 中世纪教育“最美好的花朵”
D. “城市的空气使人自由”

答案： B [解析]据材料可知，14世纪以来，音乐家的创作逐渐摆脱宗教神学的束缚，与人和现世世界紧密结合，音乐作品具有一定的世俗性且大胆新颖，体现出当时的音乐家注重现世生活和精神享受。故选B。

7. 14世纪以来,音乐家的理念发生了转变,思维得到了拓展,他们从意识上逐渐摆脱了神学的束缚,而将音乐与人、与人的生活紧密地结合起来。这些作品中不仅有世俗性的歌词内容,而且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。他们第一次将目光投向了现世世界。这体现出当时的音乐家( )
A. 复兴古典音乐的狂热
B. 注重现世生活和精神享受
C. 兼收并蓄的创作手法
D. 宣传自由平等民主的理念

答案： D [解析]根据所学知识可知，文艺复兴开始于14世纪中期的意大利，它的核心思想就是人文主义。新兴的资产阶级提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。材料中“建筑师设计的建筑……对每个个体格外重视”的变化体现了欧洲人文主义的兴起。故选D。

8. “在意大利佛罗伦萨,随着社会的进步和经济的发展……建筑师设计的建筑开始变得以人为主,画家和雕塑家也对每个个体格外重视。”这体现出的思想理念是( )
A. 神权至上
B. 科学精神
C. 理性至上
D. 人文主义

答案： A [解析]据题干“西方近代化的变革首先是精神层面的变革”并结合所学知识可知，14世纪中叶的意大利兴起了文艺复兴运动。文艺复兴运动是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，但丁是文艺复兴的先驱。故选A。

9. (2023·烟台)西方近代化的变革首先是精神层面的变革,然后是制度方面的变革,最后才是器物方面的变革。为“精神层面的变革”奠定思想文化基础的先驱是( )
A. 但丁
B. 哥伦布
C. 克伦威尔
D. 瓦特

答案： A [解析]根据题干材料可知，文艺复兴运动宣传人文主义思想，唤醒了“人”征服自然的信心，为新航路开辟提供了思想条件。故选A。