2024年海淀单元测试AB卷九年级历史全一册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2024年海淀单元测试AB卷九年级历史全一册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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9. [学科素养·历史解释](2023·北京)英国国王原来有权以国家的名义借债。“光荣革命”后,由议会取代国王掌握了此项权力。这反映了当时英国( )
A. 王权受到限制
B. 君主制度废除
C. 推崇“君权神授”
D. 实行联邦制度
A. 王权受到限制
B. 君主制度废除
C. 推崇“君权神授”
D. 实行联邦制度
答案:
A [解析]根据题干材料和所学知识可知,1689年,英国议会通过了《权利法案》,限制了国王的权力,确立了议会至上的原则,君主立宪制的资产阶级统治在英国逐渐确立。故选A。
10. (2023·烟台)民主是全人类共同价值,核心是人民当家作主。然而,美式民主制度设计的初始逻辑就是围绕资本利益运作,注定是“少数人的民主”。材料中的“制度设计”的奠基之作是( )
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D. 1787年美国宪法
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D. 1787年美国宪法
答案:
D [解析]据题干“美式民主制度设计”并结合所学可知,材料中的“制度设计”的奠基之作是1787年美国宪法。故选D。
11.《独立宣言》宣扬天赋人权,但事实上,享有者不包括黑人和印第安人。后来的1787年美国宪法又把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数。这两者( )
A. 激发了美国人的革命热情
B. 深深打上种族歧视的烙印
C. 促使美国长期稳定和发展
D. 建立了分权制衡的联邦制
A. 激发了美国人的革命热情
B. 深深打上种族歧视的烙印
C. 促使美国长期稳定和发展
D. 建立了分权制衡的联邦制
答案:
B [解析]根据材料“天赋人权……享有者不包括黑人和印第安人。后来的1787年美国宪法又把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数”可得出,这是种族歧视的表现。故选B。
12. 美国宪法的制定者认为,任何政府部门都有扩张权力的野心,而“野心必须用野心来对抗”,只有这样才能限制权力,保障民主。基于这一理念,1787年美国宪法规定( )
A. 总统和议员均由选民选举产生
B. 联邦政府实行三权分立
C. 黑人和白人不能享有平等权利
D. 最高法院有权解释法律
A. 总统和议员均由选民选举产生
B. 联邦政府实行三权分立
C. 黑人和白人不能享有平等权利
D. 最高法院有权解释法律
答案:
B [解析]根据题干材料和所学知识可知,美国宪法的制定者认为,任何政府部门都有扩张权力的野心,必须用权力来制约权力。为此,美国实行三权分立原则,行政权、立法权、司法权分别属于总统、国会、最高法院,三者之间相互牵制,以此来限制权力,保障民主。故选B。
13. 有学者认为:“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为《人权宣言》( )
A. 彻底摧毁了法国的封建统治
B. 是资产阶级国家的第一部法典
C. 推动了自由、平等思想的传播
D. 把法国大革命推向高潮
A. 彻底摧毁了法国的封建统治
B. 是资产阶级国家的第一部法典
C. 推动了自由、平等思想的传播
D. 把法国大革命推向高潮
答案:
C [解析]根据所学知识可知,法国大革命中,资产阶级制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,是反封建专制的旗帜,推动了自由、平等思想的传播。故选C。
14. (2023·潍坊)《拿破仑法典》颁布后,法国在其征服的欧洲国家强行推广。这一做法打击了( )
A. 德国的对外扩张
B. 俄国的农奴制度
C. 法国的启蒙运动
D. 欧洲的封建势力
A. 德国的对外扩张
B. 俄国的农奴制度
C. 法国的启蒙运动
D. 欧洲的封建势力
答案:
D [解析]根据材料可知,在《拿破仑法典》颁布后的对外战争过程中,拿破仑把这一法典的许多条文和原则强行推广到广大被征服地区,从而对欧洲许多国家的法律制度产生了重大影响,打击了欧洲的封建势力。故选D。
15. 1689年英国的《权利法案》、1776年美国的《独立宣言》、1789年法国的《人权宣言》,被人们视为最具代表性的三部人权文献。因为这三部文献都体现了( )
A. 确立民主共和国的希望
B. 建立民主政治的诉求
C. 创建君主立宪制的要求
D. 反对殖民压迫的愿望
A. 确立民主共和国的希望
B. 建立民主政治的诉求
C. 创建君主立宪制的要求
D. 反对殖民压迫的愿望
答案:
B
16. (15分)阅读材料,回答问题。
材料一 文化遗产蕴含的历史文化信息。

(1)根据材料一并结合所学知识,指出两处文化遗产所代表的古代文明,并概括两种文明的不同特征。(6分)
材料二 公元前450年左右,在平民保民官的强烈提议下,罗马政府制定法律公布于罗马广场。《十二铜表法》规定:债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴,甚至处死;在没有继承人的情况下,按照死者的遗嘱处理财产继承问题;在既没有继承人又没有遗嘱的情况下,由父系近亲成员继承财产。
(2)有人说:“罗马可谓是一个民主、法治的社会。”根据材料二并结合所学知识,简要说明你的理解。(5分)
材料三 以《查士丁尼法典》为代表的罗马法恰好是一种完整体现简单商品生产的法,它对商品生产的各种法律关系,例如所有权、债权和契约等,都做了极为详尽的规定。因此,这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15—16世纪,西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。
——摘自李雅书、杨共乐《古代罗马史》
(3)依据材料三,归纳15—16世纪西欧各国出现“采用罗马法”热潮的原因。(4分)
材料一 文化遗产蕴含的历史文化信息。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出两处文化遗产所代表的古代文明,并概括两种文明的不同特征。(6分)
材料二 公元前450年左右,在平民保民官的强烈提议下,罗马政府制定法律公布于罗马广场。《十二铜表法》规定:债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴,甚至处死;在没有继承人的情况下,按照死者的遗嘱处理财产继承问题;在既没有继承人又没有遗嘱的情况下,由父系近亲成员继承财产。
(2)有人说:“罗马可谓是一个民主、法治的社会。”根据材料二并结合所学知识,简要说明你的理解。(5分)
材料三 以《查士丁尼法典》为代表的罗马法恰好是一种完整体现简单商品生产的法,它对商品生产的各种法律关系,例如所有权、债权和契约等,都做了极为详尽的规定。因此,这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15—16世纪,西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。
——摘自李雅书、杨共乐《古代罗马史》
(3)依据材料三,归纳15—16世纪西欧各国出现“采用罗马法”热潮的原因。(4分)
答案:
(1)文明:古代两河流域文明;古希腊文明。 不同特征:古代两河流域文明,通过法典保护奴隶主的利益;古希腊文明,雅典城邦实行奴隶制民主政治。
(2)观点:赞同。理由:罗马共和国颁布了《十二铜表法》,用成文法来处理社会中遇到的种种问题和案件,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,所以说,罗马是一个法治的社会(或:观点:不赞同。理由:罗马共和国虽然颁布了《十二铜表法》,但其本质是维护统治阶级利益,平民还是很难享受到民主与法治)。
(3)原因:罗马法对商品生产的各种法律关系,都做了极为详尽的规定;符合新兴资本主义形成和巩固的历史要求。
(1)文明:古代两河流域文明;古希腊文明。 不同特征:古代两河流域文明,通过法典保护奴隶主的利益;古希腊文明,雅典城邦实行奴隶制民主政治。
(2)观点:赞同。理由:罗马共和国颁布了《十二铜表法》,用成文法来处理社会中遇到的种种问题和案件,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用,所以说,罗马是一个法治的社会(或:观点:不赞同。理由:罗马共和国虽然颁布了《十二铜表法》,但其本质是维护统治阶级利益,平民还是很难享受到民主与法治)。
(3)原因:罗马法对商品生产的各种法律关系,都做了极为详尽的规定;符合新兴资本主义形成和巩固的历史要求。
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