《2025年名校作业八年级物理下册人教版山西专版》

5. 作用在同一直线上的两个力，合力为400 N，若其中一个力的大小为300 N，则另一个力的大小（ ）
A. 一定是100 N
B. 一定是700 N
C. 可能是700 N
D. 可能是0

答案： C **解析**：同一直线上两个力的合力可以是两个力之和，也可以是两个力之差。故选C。

6. 某同学用400 N竖直向上的力，提质量为50 kg、始终静止在水平地面上的物体。物体所受合力为____。接着这个同学改用100 N水平向右的力去拉这个物体，物体以0.5 m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时物体受到地面的摩擦力的大小为____N，方向为____，物体受到的合力为____。

答案： 0@@100@@水平向左@@0

7. 下列四个现象中，一个力作用的效果与另外几个力同时作用的效果不等效的是（ ）
A. 一只甲壳虫和一群蚂蚁匀速移动同一片树叶的力
B. 一位教师和两位同学匀速地将同一桶水从地面搬到桌子上的力
C. 一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来的力
D. 两个人坐在一艘小船上，一个人划和两个人划使船匀速运动的力

答案： C **解析**：一只甲壳虫和一群蚂蚁匀速移动同一片树叶的力，都是使同一片树叶匀速移动，力的作用效果相同，A不符合题意；一位教师和两位同学匀速地将同一桶水从地面搬到桌子上的力，都是将同一桶水搬到桌子上，力的作用效果相同，B不符合题意；一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来的力，牛拉的是轿车，一群人拉的是卡车，力的作用效果不同，C符合题意；两个人坐在一艘小船上，一个人划和两个人划使船匀速运动的力，都是使船匀速运动，力的作用效果相同，D不符合题意。

8. 如图所示，把一个质量是0.5 kg的篮球竖直向上抛出，假设运动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受的合力分别是(g取10 N/kg)（ ）

A. 5.5 N 5 N
B. 5.5 N 4.5 N
C. 4.5 N 5.5 N
D. 5 N 4.5 N

答案： B **解析**：篮球在竖直上升的过程中，篮球受竖直向下的重力G和竖直向下的空气阻力f，这两个力作用在同一直线上、方向相同，所以篮球受到的合力F₍合₎ = G + f = 5 N + 0.5 N = 5.5 N；在篮球竖直降落的过程中，篮球受竖直向下的重力G和竖直向上的空气阻力f′，篮球受到合力F′₍合₎ = G - f′ = 5 N - 0.5 N = 4.5 N。故选B。

9. 同一直线上的两个力，当它们同向时，合力为20 N，当它们反向时，合力为8 N，则这两个力的大小分别为（ ）
A. 20 N 8 N
B. 12 N 8 N
C. 14 N 6 N
D. 16 N 4 N

答案： C **解析**：由题意可得F₁ + F₂ = 20 N，F₁ - F₂ = 8 N，因此可得F₁为14 N，F₂为6 N。故选C。

10. 一个物体始终只受到两个力F₁和F₂的作用，一开始物体处于静止状态，且F₁=F₀。在t₁时间内保持F₁不变，只改变F₂的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与F₁方向相同。下图中可以表示F₂大小随时间变化的图像是（ ）

答案： B **解析**：一开始物体处于静止状态，且F₁ = F₀，因此初始时F₂ = F₀，由于合力方向始终与F₁方向相同，那么F₁开始大于F₂，即F₀始终大于F₂。故选B。

11. 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(测量范围0~5 N)一个、钩码(每个钩码的质量为50 g)一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F₁与F₂的方向相反，且F₁大于F₂，则F₁与F₂的合力F=F₁-F₂。请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明)，画出实验数据记录表格。

答案：
(1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力，用F₂表示，再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上，在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码，用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点（挂钩码处）使其伸长到一定长度，待弹簧测力计示数稳定时，用刻度尺测出此时橡皮筋的长度为l，读出弹簧测力计的示数为F₁，将小钩码的重力F₂、l、F₁记入表格中。
(2) 取下钩码，用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋，使其长度依旧为l，待示数稳定时，记下弹簧测力计示数为F，将其记入表格中。
(3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码，仿照步骤
(1)
(2)再重复实验5次，分别将5次F₂、l、F₁、F的值记录表格中。 表格设计如下： |实验次序|F₂/N|l/cm|F₁/N|F/N| | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | |1| | | | | |2| | | | | |3| | | | | |4| | | | | |5| | | | | |6| | | | |