《2025年学霸六年级语文下册人教版》

一、专项阅读(体会文章是怎样用具体事例说明观点的)
弗莱明和青霉素的故事(10分)
①人们受伤后伤口化脓,原因之一便是葡萄球菌在捣蛋。怎样杀死葡萄球菌? 英国医生弗莱明一直在进行研究。他在一只只培养皿里培养出葡萄球菌,然后再做实验用各种药剂去消灭它们。这个工作已花费了几年的时间,可仍一无所获——这个葡萄球菌实在是个难对付的家伙!
②1928年9月的一天早晨,弗莱明发现其中一只培养皿里竟长出了一团青绿色的霉毛。显然,这是某种天然霉菌落进去后造成的。这使他感到有点懊丧,因为这团青霉使得这只培养皿里的培养物失去了用处。弗莱明正想把这发了霉的培养物倒掉,突然产生了一个念头:把它拿到显微镜下去看看。
③“啊!”弗莱明一看显微镜,情绪马上激动起来了:在霉斑附近,葡萄球菌死了! 难道青霉菌能阻止葡萄球菌的生长和繁殖? 弗莱明立即动手,在培养液中大量培养这种青绿色的霉菌,然后把过滤后的培养液滴到葡萄球菌中去。奇迹出现了——几小时之内,葡萄球菌全部死亡。他又把培养液稀释1/2,1/4……直到1/800,分别滴到葡萄球菌中去。经证实,这种霉菌液稀释多倍后,仍能杀死葡萄球菌。它还能够阻碍其他多种细菌的生长,并且对动物没有毒害作用。
④弗莱明把这种青霉菌分泌的杀菌物质叫作青霉素。1929年6月,弗莱明把自己的发现写成论文,发表在英国的《实验病理学》季刊上。可是,你可能想象不到,这篇论文竟未能引起医学界的广泛重视。有人认为青霉素的性质很不稳定,不值得深入研究。弗莱明本人也由于种种原因,未能再继续研究下去。刚刚问世的青霉素就这样被打入了冷宫。
⑤1938年,弗洛里和钱恩从文献中发现了弗莱明的文章,这引起了他们的高度注意,立即着手继续弗莱明当年的研究。这在科学史上被认为是青霉素的第二次发现。
⑥弗洛里和钱恩将弗莱明发现的液状霉素,经过过滤、浓缩、提纯、干燥,终于得到了一种粉末。经过许多次实验,他们证实了青霉素的药效极高,把它稀释50万倍仍能有效地杀灭细菌,这是一种极有临床价值的新型抗菌药。
⑦在第二次世界大战中,青霉素挽救了许多人的生命。1945年,发现青霉素的有功之臣——弗莱明、弗洛里、钱恩,一同荣获了那一年的诺贝尔生理学或医学奖。
⑧有人说:“弗莱明发现青霉素可以说是既偶然又幸运。”这种说法并非完全没有道理。然而仔细想想就会知道,这与弗莱明几年来的

苦

心

寻

觅

分不开,与他历来认真、细致的工作态度分不开。正如法国著名微生物学家巴斯德所说:“ ”
1. 与文中“苦心寻觅”一词意思最接近的一项是(2分) （ ）
A. 司空见惯 B. 孜孜以求 C. 不畏艰难 D. 惜时如金
2. 最适合放在文章末尾横线处的一句话是(2分) （ ）
A. 科学并不神秘,真理并不遥远。
B. 科学的发现要等待偶然的机遇。
C. 要学会仔细观察生活中司空见惯的现象。
D. 在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑。
3. 梳理青霉素的发现过程,完成下面的思维导图。(3分)
　　
　　　　
发现现象：培养皿中,霉斑附近的葡萄球菌死了。
产生疑问：难道青霉菌能阻止葡萄球菌的生长和繁殖?
进行研究：弗莱明立即动手,在培养液中大量培养这种青绿色的霉菌,然后把过滤后的培养液滴到葡萄球菌中去。又把培养液稀释1/2,1/4……直到1/800,分别滴到葡萄球菌中去。弗洛里和钱恩从文献中发现了弗莱明的文章，着手继续弗莱明当年的研究，将液状霉素经过过滤、浓缩、提纯、干燥，得到粉末并多次实验。
取得成果：经过弗洛里、钱恩的继续研究,青霉素第二次被发现,挽救了许多人的生命。
★4. “用具体事例说明道理”是本课表达的基本特点。联系选文,说说你从哪里读出弗莱明在研究中的苦心寻觅与认真细致。(至少写出2点)(3分)
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答案： 1. B(2分)
2. D(2分)
3. 青霉菌是否能阻止葡萄球菌的生长和繁殖。(1分) 培养许多青霉菌，滴进葡萄球菌和其他细菌中，进行多次实验。(1分) 发现这种霉菌液能杀死葡萄球菌和抑制其他多种细菌的生长，并且对动物没有毒害作用。(1分) 解析：本题考查信息提取和概括。定位到文章第①~④段，根据提示从原文中找答案即可。
4. 示例：①弗莱明之前已经花费了几年时间去做研究，尽管一无所获，但一直没有放弃。②发现培养皿中长了青绿色的霉毛，弗莱明将它放到显微镜下去观察，这才有了发现。③为了证实自己的猜想，弗莱明进行了多次严谨的实验。④发现青霉菌可以杀死葡萄球菌后，弗莱明还对它能否杀死其他细菌进行了实验研究。(答出2点即可)(3分) 解析：答案不唯一，文中能找到依据即可。