《2025年学霸六年级语文下册人教版》

二、拓展阅读(12分)
王子与贫儿(目录)


王子与贫儿(节选)

后来终于到最后一项仪式了。

坎特伯雷大主教把英国的王冠从垫子上捧起来,举在即将受礼的国王汤姆·康第头上……正在这令人难忘的时刻，一个惊人的身影闯入教堂里来了。那是个男孩子,没戴帽子,鞋袜都不像样子,身上穿着一套到处破成了布片的粗布平民衣服。他庄严地举起手来,那种神气与他那副满身油污的可怜相是很不相称的,同时他发出了一声警告。

“我不许你们把英国的王冠戴在那个假冒的国王头上,我才是国王！”

立刻就有几个愤怒的人伸手抓住了这个孩子；但在同一瞬间,汤姆·康第穿着他那一身帝王的服装迅速地向前走了一步用响亮的声音喊道,“快放了他不许乱动！他的确是国王！”

“不要听陛下的话吧,他的毛病又发作了,把那野孩子抓起来！”摄政王(代国君处理政事的公爵)用一种权威的声调喊道。

全场都吓瘫痪了,谁也不动,谁也不说话。只见,汤姆·康第满脸喜色地跑过去在那个孩子面前跪下来说,“啊国王陛下请允许我首先向您宣誓效忠吧请您戴上王冠恢复王位吧！”

盯着这新来的孩子的脸,大官们惊讶极了。他们互相望了一眼,不知不觉地后退了一步，“他怎么跟国王这么相像,真奇怪！”

摄政王不知如何是好,沉思了一两分钟,走到那个孩子面前,严肃而又恭敬地说:“请您恕我冒昧,我想问您几个问题……”

“我可以回答，公爵。”

公爵就问了许多问题,有关于朝廷的,有关于先王的,有关于王子和公主们的。这孩子都回答得很正确,而且毫不迟疑。他向这个衣衫褴褛的候补国王提出了最后一个问题:“国玺在什么地方？”这只有真正的前太子才能回答得对。

那孩子从容地说:“这个谜根本没有什么难解。”然后,他就转过脸去向圣约翰勋爵发了一个命令。

过一会儿,圣约翰勋爵回来了。大家静得连气都不敢出,每个人的眼睛都盯着他。他走到教坛上,踌躇了一会儿,向汤姆·康第走过去,行了个深深的鞠躬礼,说:“陛下,国玺不在那里！”


1. 由节选情节推测,该部分最可能是选自《王子与贫儿》目录中第________章的内容。(1分)

★2. 作品的字里行间都暗示着贫儿可能是真正的王子。请从节选内容中,尽可能多地找到不同信息证明贫儿的真实身份，填入空格中，复现贫儿的原貌。(3分)
|汤姆·康第承认贫儿是真国王| + | + | + | = |真王子|
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　　　　　　　　　　　　+ +
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

★3. 下列关于选文内容的说法,理解不正确的一项是(2分) （ ）
A. “野孩子、新来的孩子、候补国王”等称呼的变化,表现了人们对贫儿的不同态度。
B. “公爵就问了许多问题”，摄政王不断提问是为了制止贫儿成为王位继承者。
C. 文章结尾处,又将掀起新的波澜。跌宕起伏的故事情节,引发读者的阅读期待。
D. 《王子与贫儿》是作者送给全世界孩子的礼物,一个关于善良、正直与勇气的人生寓言。

4. 选文中有两处画“ ”的句子,请选择其中一处,分析汤姆·康第是个怎样的孩子。(4分)
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5. 下列是班级同学针对《王子与贫儿》和《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》这些外国名著之间的共同点所展开的讨论,说法错误的一项是(2分) （ ）
A. 乔乔：它们都讲述了主人公奇妙而曲折的人生经历。
B. 木木：它们不仅有引人入胜的情节,还有复杂深刻的内涵。
C. 小雨：故事的结局都是主人公从幻想回到了现实。
D. 小雯：它们的写作背景,可以帮助我们更好地理解作品的内容和价值。

答案： 1. 三十二(1分)
2. 他庄严地举起手来的神情与他的可怜相很不相称 贫儿和国王长得很像 贫儿正确回答了公爵的提问(3分)
3. B(2分) 解析：根据节选中的“摄政王不知如何是好，沉思了一两分钟”“他向这个衣衫褴褛的候补国王提出了最后一个问题”等语句，可知摄政王并不是想要制止贫儿成为王位继承者，而是为了确认谁才是真正的王子，才不断提问，B项说法有误。故选B。
4. 示例：第一处，汤姆·康第身穿帝王的服装，却承认狼狈的闯入者才是真国王，这种巨大的反差刻画出汤姆·康第是一个不为权势所侵染、保持初心、善良正直的孩子。(4分) 解析：本题考查人物形象。分析人物形象，不能只从这一段话进行分析，更要从全文出发，抓住所描写的人物特点。例如：第二处，用神态、动作、语言描写，生动刻画出汤姆·康第在面对真王子时的兴奋与忠诚，和他现在王位继承人的身份特征产生了鲜明对比，从而凸显出他不爱慕权贵、善良、正直的人物形象。
5. C(2分) 解析：本题考查文学常识。C.《王子与贫儿》和《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》并不都是主人公从幻想回到了现实，例如《鲁滨逊漂流记》的结局是主人公从荒岛回到了英国，说法错误。故选C。