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一、下列水墨画中的事物与其所配的诗句及寄寓的品格不匹配的一项是 ( )
A. 兰花——生无桃李春风面,名在山林处士家——超凡脱俗,清雅隐逸
B. 菊花——荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝——傲霜斗雪,坚强刚毅
C. 莲花——故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿——冰容雪姿,孤瘦高洁
D. 梅花——不要人夸好颜色,只留清气满乾坤——坚守内心,傲骨凛然
A. 兰花——生无桃李春风面,名在山林处士家——超凡脱俗,清雅隐逸
B. 菊花——荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝——傲霜斗雪,坚强刚毅
C. 莲花——故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿——冰容雪姿,孤瘦高洁
D. 梅花——不要人夸好颜色,只留清气满乾坤——坚守内心,傲骨凛然
答案:
一、C
二、乔乔的水墨画作品《丰碑》描绘的是同名文章开头和结尾所描写的景物,请你从内容和结构的角度分析这篇文章开头和结尾的特点以及这样写的好处。
开头:红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
结尾:风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
______________________________
开头:红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
结尾:风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。
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答案:
二、内容上:两处都是环境描写,渲染寒冷气氛,表现环境十分恶劣,暗示战斗十分残酷,烘托人物形象。结构上:首尾呼应,使文章浑然一体。
三、木木创作人物肖像画时偏爱借鉴一些文章中的人物形象,请你为她的下次创作提出选材建议并补全画面。
|素材①:他被吓坏了。|素材②:他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。|
|----|----|
|建议:素材①②都是写“他”被吓到,区别是素材②运用______描写,从______和______两个方面生动具体地写出了“他”受到惊吓的状态。|
|素材③:父亲穿着棉袍,没戴眼镜。我看到了他的脸。|素材④:父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。|
|建议:素材③④都是对李大钊的______描写,但素材______更加突出了李大钊先生______的精神。|
|你还可以根据这个素材画:长津湖一战后,堑壕里百十号冻僵的“冰雕”战士被抬到了平缓的坡地上。______。|

|素材①:他被吓坏了。|素材②:他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。|
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|建议:素材①②都是写“他”被吓到,区别是素材②运用______描写,从______和______两个方面生动具体地写出了“他”受到惊吓的状态。|
|素材③:父亲穿着棉袍,没戴眼镜。我看到了他的脸。|素材④:父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。|
|建议:素材③④都是对李大钊的______描写,但素材______更加突出了李大钊先生______的精神。|
|你还可以根据这个素材画:长津湖一战后,堑壕里百十号冻僵的“冰雕”战士被抬到了平缓的坡地上。______。|
答案:
三、神态 脸色 眼睛 外貌 ④ 虽受酷刑,却临危不惧,将生死置之度外 示例:冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜,每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌,微风拂过,似铮铮有声。
四、下列生活速写画所描绘的情景让你想到了哪些名句?请写在横线空缺处。
1. 平时不好好读书,遇到解决不了的知识难题,才领悟“______,______”。
1. 平时不好好读书,遇到解决不了的知识难题,才领悟“______,______”。
答案:
四、1. 书到用时方恨少 事非经过不知难
2. “______,______”,我们要多陪伴父母,不要给自己留下遗憾。
答案:
四、2. 树欲静而风不止 子欲养而亲不待
3. 要听得进老师、朋友真诚的劝告,因为“______,______”。
答案:
四、3. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行
4. 奶奶看到我们不珍惜物品时,常劝告我们“______,______”。
答案:
四、4. 常将有日思无日 莫把无时当有时
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