《2025年5年中考3年模拟语文中考山东专版》

[2024烟台招远一模]阅读下面诗歌，完成题目。(5分)
　　　　　　赋得暮雨送李曹①
　　　　　　　韦应物
　　　楚江微雨里，建业暮钟时。
　　　　漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
　　　海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
　　　　相送情无限，沾襟比散丝⑧。
　　注：①这是唐代诗人韦应物送别好友李曹时写的一首诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。
1. 下面对本诗的赏析正确的一项是(3分)(　　　)
A. 古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过“江”“雨”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了对家乡的热爱之情。
B. 从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。
C. 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
D. 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
2. 赏析颔联“

漠

漠

帆来重，

冥

冥

鸟去迟”中加点词的表达效果。(2分)
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答案： 1.B　[解析]A.“对家乡的热爱之情”错误，这是一首送别好友的诗，无热爱家乡之情；C.“间接抒情”错误，应是直抒胸臆(直接抒情)，把别泪和雨丝交融在一起，既增强了情的形象性，又加深了景的感情色彩；D.“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误，营造了浓重的阴沉压抑的氛围。
2.“漠漠”“冥冥”，运用叠词，富有音韵美，生动形象地展现了水雾缭绕和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重。

[2024德州德城区一模](10分)
　　　　　　咏岩桂(其二)
　　　　　　　　朱熹
　　　　露浥黄金蕊，风生碧玉枝。
　　　　千林向摇落，此树独华滋。
　　　　木末①难同调，篱边不并时。
　　　　攀援香满袖，叹息共一心期。
　　注：①木末：指荷花。②篱边：指菊花。
1. 下面诗句中描写桂花的一句是(3分)　(　　　)
A. 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
B. 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
C. 蒹葭苍苍，白露为霜。
D. 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
2. 任意指出诗句“千林向摇落，此树独华滋。木末难同调，篱边不并时”中运用的一种表现手法，并简要赏析。(3分)
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3. 华老师把这首诗作为临别赠言写在了小语的毕业纪念册上，你认为老师的用意是什么？(4分)
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答案： 1.D　[解析]A项为梅花；B项为牡丹；C项为芦苇。
2.示例一：对比，把桂花和众多树木进行对比，写出了百花凋谢，千树摇落，桂花依然独自绽放，芳香四溢，体现桂花与众不同的高洁品质，表达了诗人对桂花卓尔不群、顽强不屈精神的赞美。
示例二：衬托，荷花娇艳，志趣难合；菊花傲霜，惜不同时。用荷花、菊花衬托出岩桂的高洁和独立的品质，显示出诗人孤傲高洁的情怀和对理想人格的追求。
3.诗人借物喻人，以物喻己，借桂花来暗示自己孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。华老师希望小语像桂树一样芬芳、高洁。

[2024日照东港区二模]阅读下面这首唐诗，完成题目。(6分)
　　　　　　　咏　风
　　　　　　　　王勃
　　　　肃肃凉风生，加我林壑清。
　　　驱烟寻涧户，卷雾出山楹[注]。
　　　　去来固无迹，动息如有情。
　　　　日落山水静，为君起松声。
　　注：楹：堂屋前的柱子。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A. 首联写风的生起，以“肃肃”写风之速，以“加”字化风吹之无目的为有情意的行动。
B. 颔联写风的活动，风驱烟而助人寻得人家，卷雾而使房屋露出，为颈联点“有情”埋下伏笔。
C. 诗人借助触觉、听觉、视觉、嗅觉多种感官，运用拟人的手法，生动地刻画了风的形象。
D. 从整首诗看，风平等以待、不舍昼夜而有益于人，正如有为之士，诗人“咏风”亦抒怀。
2. 本诗“咏风”与刘桢《赠从弟》(其二)一诗写风，写作意图有何不同？(4分)
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答案： 1.C　[解析]诗人主要通过视觉(驱烟寻涧户，卷雾出山楹)和听觉(为君起松声)来描绘风，并没有提及触觉和嗅觉。
2.本诗托物言志，借风喻人，通过塑造风不辞辛苦、甘于奉献的形象，表达了自己兼济天下的情怀。刘诗通过写风的迅疾凶猛映衬松柏的雄健挺拔，进而表达对松柏不畏狂风严寒、坚贞不屈的品质的赞美。