2025年通成学典课时作业本高中生物必修第二册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年通成学典课时作业本高中生物必修第二册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第86页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
8.(2024·江苏镇江期末)(多选)如图中途径Ⅰ和Ⅱ表示两种作物的培育过程,其中A、B和D代表染色体组,①~③代表处理过程。下列叙述正确的是 (

A.过程①通常选择F₁的种子或幼苗进行处理
B.过程②也可选择初级卵母细胞进行离体培养
C.过程③筛选出符合生产要求的个体约占1/4
D.途径Ⅰ和Ⅱ过程均发生了染色体数目变异
CD
)A.过程①通常选择F₁的种子或幼苗进行处理
B.过程②也可选择初级卵母细胞进行离体培养
C.过程③筛选出符合生产要求的个体约占1/4
D.途径Ⅰ和Ⅱ过程均发生了染色体数目变异
答案:
8.CD 解析:过程①的F₁植株无同源染色体,联会紊乱不能形成种子,即过程①通常选择F₁的幼苗进行处理,A错误。过程②中初级卵母细胞同源染色体未分离,染色体数目未减半,离体培养获得的子代不是单倍体,B错误。假设亲本相关基因用D、d和T、t表示,途径Ⅱ亲本基因型为DDTT和ddtt,F₁基因型为DdTt,花粉基因型为DT、Dt、dT、dt,单倍体幼苗基因型为DT、Dt、dT、dt,诱导染色体加倍后植株基因型为DDTT、DDtt、ddTT、ddtt,比例为1:1:1:1,其中基因型为ddTT(矮秆抗病)的植株符合生产要求,比例为1/4,C正确。途径Ⅰ亲本杂交获得F₁经染色体数目加倍后获得普通小麦,属于多倍体育种;途径Ⅱ亲本杂交获得F₁,取F₁花粉离体培养获得单倍体,诱导染色体加倍获得纯合子,属于单倍体育种,两者原理都是染色体数目变异,D正确。
9.(2024·江西南昌期末)(多选)自从人类创立农业开始,就未停止过对农作物的改良。某科研小组以玉米(2N=20)品种①②(分别具有不同的优良性状)的植株为亲本进行杂交,然后通过不同途径获得了新品种④⑧⑨⑩,下列有关分析正确的是 (

A.图中⑥⑨⑩分别为四倍体、三倍体、单倍体
B.图中涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异
C.若③的基因型是AABbdd,则⑩的基因型可能是AABBdd
D.用秋水仙素处理③或⑦植株萌发的种子,也能使染色体数目加倍
BC
)A.图中⑥⑨⑩分别为四倍体、三倍体、单倍体
B.图中涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异
C.若③的基因型是AABbdd,则⑩的基因型可能是AABBdd
D.用秋水仙素处理③或⑦植株萌发的种子,也能使染色体数目加倍
答案:
9.BC 解析:图中⑥⑨⑦分别为四倍体、三倍体、单倍体,⑩属于二倍体,A错误;图中③到④过程的原理是基因突变,①×②→③过程涉及的原理是基因重组,③到⑥过程涉及的原理是染色体变异,即图示过程中涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异,B正确;若③的基因型是AABbdd,则⑩的基因型可能是AABBdd或AAbbdd,C正确;可用秋水仙素处理③植株萌发的种子或幼苗,而⑦为单倍体幼苗,不会产生种子,D错误。
10.(2025·福建福州质量检测)普通西瓜是二倍体,研究人员使用二倍体品种M为父本与四倍体品种J杂交,从子代中筛选出品质优良的三倍体无子西瓜新品种Z(如图)。下列说法错误的是 (

A.培育品种J的原理是秋水仙素抑制了有丝分裂过程中纺锤体的形成
B.J、M减数分裂过程发生了染色体变异,是子代多样性的主要原因
C.优良品种Z比品种M个体大,含糖量高
D.三倍体高度不育的原因是减数分裂过程中同源染色体联会发生紊乱
B
)A.培育品种J的原理是秋水仙素抑制了有丝分裂过程中纺锤体的形成
B.J、M减数分裂过程发生了染色体变异,是子代多样性的主要原因
C.优良品种Z比品种M个体大,含糖量高
D.三倍体高度不育的原因是减数分裂过程中同源染色体联会发生紊乱
答案:
10.B 解析:培育品种J是二倍体西瓜染色体加倍形成的四倍体西瓜,其原理是秋水仙素抑制了有丝分裂过程中纺锤体的形成,A正确;J、M子代多样性的主要原因是基因重组,B错误;品种Z是三倍体,品种M是二倍体,三倍体比二倍体西瓜个体大,含糖量高,这是多倍体的特点,C正确;三倍体植株体细胞有三个染色体组,减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,不能产生正常的配子,D正确。
11.(2025·河南豫西重点高中联考)白菜(AA=20,A表示一个染色体组,下同)与甘蓝(CC=18)杂交可得到异源四倍体油菜,四倍体油菜与萝卜(RR=18,含有抗线虫病基因)再杂交,可获得抗线虫病的油菜,具体过程如图所示。下列叙述正确的是 (

A.过程1与过程2属于杂交育种,杂交可直接获得可育植株
B.过程3得到的BC1植株中无同源染色体,不会产生正常配子
C.过程4得到的BC2植株群体中染色体数目为38~47条
D.BC2植株中抗线虫病个体的出现一定是萝卜抗线虫病基因发生易位的结果
C
)A.过程1与过程2属于杂交育种,杂交可直接获得可育植株
B.过程3得到的BC1植株中无同源染色体,不会产生正常配子
C.过程4得到的BC2植株群体中染色体数目为38~47条
D.BC2植株中抗线虫病个体的出现一定是萝卜抗线虫病基因发生易位的结果
答案:
11.C 解析:过程1与过程2均为远缘杂交,一般需要经过染色体加倍等手段才能获得可育后代,直接杂交通往会得到部分或完全不育的植株,A错误;过程3得到的BC1仍可能带有来自萝卜R的部分染色体,且与油菜(AACC)部分染色体并非完全无同源配对,故可能产生部分正常配子,B错误;过程2是油菜AACC和萝卜RR为亲本杂交得到ACR,用秋水仙素处理使染色体加倍形成异源多倍体AACCRR,2n=56,异源多倍体AACCRR形成的配子为ACR,与亲本油菜AACC形成的配子AC杂交(回交),获得BC1,由于BC1细胞中的染色体组成为AACCR,BC1与亲本油菜AACC杂交形成的BC2植株中必定含AACC(38条染色体),且随机保留R中的0~9条染色体,故BC2的染色体数目为38~47,C正确;BC2中获得抗线虫病个体的原因可能是保留了含抗病基因的萝卜染色体或染色体片段,不一定是易位的结果,D错误。
查看更多完整答案,请扫码查看