《2025年通成学典课时作业本高中生物必修第二册人教版》

1. (2024·湖南岳阳期中)有性生殖的生物体维持前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是
(B)

A.有丝分裂和减数分裂
B.减数分裂和受精作用
C.有丝分裂和细胞分化
D.有丝分裂和受精作用

答案： 1.B 解析:减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半,而受精作用使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说,减数分裂和受精作用对于维持前后代体细胞中染色体数目的恒定及遗传和变异十分重要。

2. (2024·黑龙江哈尔滨期中)若蛙的20个初级卵母细胞与15个初级精母细胞都能进行正常的减数分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是 (B)

A.35个
B.20个
C.15个
D.10个

答案： 2.B 解析:一个初级卵母细胞可以产生一个卵细胞和三个极体,其中只有卵细胞可以参与受精作用,20个初级卵母细胞可以产生20个卵细胞;一个初级精母细胞可以产生4个精子,15个初级精母细胞可以产生60个精子,这些精子均可以参与受精作用;20个卵细胞与60个精子进行最大限度地受精,最多只能形成20个受精卵,B符合题意。

3. (2025·山东德州质量检测)“一母生九子，九子各不同。”不考虑突变，下列不是同一双亲后代呈现多样性的原因的是 (A)

A.父亲体内不同的精原细胞基因型不同，产生了不同基因型的精子
B.减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合
C.减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换
D.受精时卵细胞和精子的随机结合

答案： 3.A 解析:父亲体内不同的精原细胞基因型相同,A符合题意。

4. (2024·四川广安期中)某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请判断以下说法最合理的是 (B)

A.我体内细胞的遗传物质一半来自爸爸，一半来自妈妈
B.我体内细胞的每一对同源染色体都由父母共同提供
C.我弟弟体内细胞的每一对同源染色体大小都是相同的
D.我和我弟弟体内细胞的遗传物质都是一样的

答案： 4.B 解析:子代体内细胞的细胞核遗传物质一半来自父方,一半来自母方,而细胞质遗传物质几乎都来自母方,A错误;同源染色体一条来自父方,一条来自母方,故子代体内细胞的每一对同源染色体都由父母共同提供,B正确;细胞内的同源染色体一般形态和大小是相同的,但男性体内的性染色体大小不同,C错误;由于有性生殖过程中不同配子的遗传物质存在差异,故同一父母的子代之间遗传物质一般不同,D错误。

5. (2025·四川内江段考)受精作用是指精子和卵细胞融合形成受精卵的过程。下列关于受精作用的说法，不正确的是 (C)

A.精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关
B.在受精时精子的头部进入卵细胞中，而尾部留在外面
C.受精过程使卵细胞变得十分不活跃
D.受精卵中染色体数目与本物种体细胞中染色体数目相同

答案： 5.C 解析:糖蛋白有识别作用,精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关,A正确;在受精时精子的头部进入卵细胞中,而尾部留在外面,B正确;受精过程使卵细胞变得十分活跃,C错误;减数分裂产生的精子和卵细胞中染色体数目减半,而受精作用通过精、卵细胞的结合使细胞中染色体数目恢复到亲代个体体细胞中染色体数目,与本物种体细胞中染色体数目相同,D正确。

6. 减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异具有重要意义。下列说法正确的是 (D)

A.减数分裂的结果是染色体数目减半，核DNA数目不变
B.同源染色体的姐妹染色单体间的互换是形成配子多样性的原因之一
C.在减数分裂和受精作用过程中发生了基因的自由组合，同一双亲的后代呈现多样性
D.是否受精会影响卵细胞的细胞呼吸和物质合成速率

答案： 6.D 解析:减数分裂的结果是染色体、核DNA数目都减半,A错误;减数第一次分裂过程中,同源染色体的非姐妹染色单体间的互换(减数第一次分裂前期)和非同源染色体的自由组合(减数第一次分裂后期)是形成配子多样性的两个主要原因,B错误;受精作用的过程中没有发生基因的自由组合,基因的自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中,C错误;未受精时,卵细胞的细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢,受精过程使卵细胞变得十分活跃,所以是否受精会影响卵细胞的细胞呼吸与物质合成速率,D正确。

7. (2025·安徽芜湖期末)某学习小组建立了某雄性昆虫(2n = 6)减数分裂中染色体变化的模型，下列叙述错误的是 (B)

A.建立减数分裂中染色体变化的模型采用了物理模型构建法
B.模型制作时需制作3对同源染色体，用3种颜色的橡皮泥
C.若不考虑减数分裂四分体时期非姐妹染色单体的互换，可以模拟制作出8种精细胞
D.若发生了四分体时期非姐妹染色单体的互换，减数分裂Ⅰ所有子细胞都存在2种颜色的染色体

答案： 7.B 解析:物理模型构建法是一种常用的科学研究方法,可以直观地观察和理解复杂的生理过程,建立减数分裂中染色体变化的模型采用了物理模型构建法,A正确;该昆虫染色体数为2n=6,即含有3对同源染色体,制作模型时应该用2种颜色的橡皮泥表示来自父方和母方的染色体,而不是3种颜色,B错误;不考虑减数分裂四分体时期非姐妹染色单体的互换,由于该昆虫含有3对同源染色体,根据基因的自由组合定律,减数分裂形成配子时,非同源染色体自由组合,可形成2³=8(种)精细胞,C正确;若发生了四分体时期非姐妹染色单体的互换,会导致同源染色体上有来自另一条同源染色体的片段,则减数分裂Ⅰ所有子细胞都存在2种颜色的染色体,D正确。