《2025年通成学典课时作业本高中历史选择性必修第三册人教版》

1. 美国是一个典型的移民国家，独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是 （D）

A.英国文化占主导，特别是语言与英国几乎一样
B.种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血社会”
C.独立战争开始后，“美利坚人”才成为北美殖民地居民的共同名称
D.独立战争和 1787 年宪法促进了美国文化形成

答案： 1.D 解析：根据材料“独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化”并结合所学知识可知，美国独立战争直接推动美利坚民族与美利坚文化的形成，1787年联邦宪法促使北美大陆出现了第一个联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，故选D项。

2. (2025·粤港澳大湾区二模)19 世纪初，一位南美革命者在书信中写道:“欧洲的雄狮为争夺王冠自相撕咬，美洲的雄鹰得以展翅高飞。”这反映了（B）

A.君主专制制度成为众矢之的
B.拿破仑战争削弱西葡的势力
C.民族自决原则得到广泛传播
D.西葡殖民压迫引发社会矛盾

答案： 2.B 解析：题目中“欧洲的雄狮为争夺王冠自相撕咬”指向拿破仑战争期间欧洲列强陷入混战，西班牙、葡萄牙受到冲击，两国对美洲殖民地的控制力大幅下降，从而为拉美独立运动创造了历史机遇，印证“美洲的雄鹰得以展翅高飞”，故选B项。

3. 易错题(2024·山东德州期末)西属拉美独立运动领导人圣马丁在 1821 年下令:“在未来，原住民将不再被称为印第安人或土人，而都是秘鲁人。”这一命令旨在（B）

A.强化国家主权观念
B.激发民众的民族意识
C.消除社会阶层分化
D.提高原住民社会地位

答案： 3.B 解析：在民族独立运动的过程中，构建统一的民族身份和增强民众的民族意识是至关重要的。圣马丁通过改变原住民的称呼，试图将他们纳入新的国家身份之中。这种举措有助于激发原住民对秘鲁这个新生国家的认同感和归属感，进而促进民族意识的觉醒和团结，故选B项。

4. (2025·河南天一大联考)拿破仑认为他自己最伟大的成就就是“建立理性统治并使之神圣化”，他的《拿破仑法典》宣扬法律面前人人平等、个人自由以及财产不可侵犯。拿破仑推进了“英雄不问出处”的神话，这首先帮助了中产阶级，在一些情况下也帮助了农民。由此可知，拿破仑战争 (C)

A.加速了资产阶级革命高潮到来
B.使欧洲的民族与文化发生了巨变
C.传播了启蒙运动的理想和价值
D.揭开了近代欧洲民主革命的序幕

答案： 4.C 解析：拿破仑认为自己的成就在于“建立理性统治并使之神圣化”，《拿破仑法典》宣扬平等、自由等启蒙思想，推进“英雄不问出处”，帮助中产阶级与农民，这些都体现出拿破仑战争传播启蒙运动理想和价值，故选C项。

5. (2025·山东日照期中)1821 年率领同胞反抗土耳其统治的不识字的希腊游击队首领宣称:“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以前世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，要想统治人民也就变得更困难了。”这说明法国革命的重要意义在于（B）

A.终结了专制王权政治
B.宣扬了民主民权思想
C.促进了革命力量团结
D.激发了民族主义意识

答案： 5.B 解析：材料中希腊游击队首领强调法国革命使人们意识到国王并非神圣不可侵犯，传统君权神授观念被打破，专制统治者难以继续以神权名义压迫人民，这反映了法国革命传播了自由平等、人民主权的民主思想，故选B项。

6. (2025·河北邯郸期中)1825 年 12 月，俄国一些参加过打败拿破仑的卫国战争的贵族青年军官，发动了试图推翻沙皇专制制度的武装起义，但起义最终失败。列宁曾评价:“这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。”列宁的评价旨在（A）

A.肯定起义为后来革命运动铺路
B.揭示拿破仑战争的影响
C.批判起义缺乏广泛的群众基础
D.强调早期革命失败原因

答案： 6.A 解析：虽然这些贵族青年军官发动的起义最终失败且与人民距离远，但他们试图推翻沙皇专制制度的行为，为后来俄国的革命运动提供了一定的经验教训和精神启示，在一定程度上为后续革命运动铺路，所以列宁说他们的事业没有落空，故选A项。

7. (2025·河南周口联考)薛福成说:“夫西人之商政、兵法、造船、制器及农、渔、牧、矿诸务……汽学、光学、电学、化学，以得御水、御火、御电之法……乃天地间公共之道，非西人所得而私也。”严复则道:“自然公例，即道家所谓道，儒先所谓理。”这反映出（D）

A.鸦片战争后复古思潮出现
B.西学东渐普遍影响士大夫
C.传统思想制约近代化进程
D.知识分子以中学比附西学

答案： 7.D 解析：薛福成强调西方的科技等是“天地间公共之道”，并非西方独有，主张中国应学习；严复将西方科学原理类比为道家的“道”和儒家的“理”，两者都借用中国传统概念解释西学，体现了知识分子以中学比附西学的特点，故选D项。

8. (2025·江苏苏州阶段练习)17 世纪英国东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入 19 世纪后，殖民当局在印度创办高等学院和中学，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，还有少部分印度传统知识的课程。这种教育政策变化（B）

A.造成非暴力不合作运动陷入低谷
B.旨在适应殖民统治的需要
C.表明英国对印度以文化侵略为主
D.体现了印度文化的多样性

答案： 8.B 解析：17世纪英国东印度公司刚统治印度时，不愿在印度推广西方教育。但进入19世纪，随着英国工业革命的发展和殖民统治的深入及印度本地人民的反抗，英国对印度实行西方殖民教育，加强对殖民地的控制，同时，少量印度传统知识课程的设置也是为了缓和印度民众对西方教育的抵触情绪，使殖民教育政策更容易推行，故选B项；非暴力不合作运动是20世纪20年代开始的由甘地领导的反抗英国殖民统治的运动，排除A项；英国在印度的殖民统治包括政治、经济、军事和文化等多方面，材料并未提及英国以文化侵略为主要手段，排除C项；英国在印度大力推广西方教育，西方的思想、自然科学知识等成为教育的主要内容，随着这种殖民教育的不断推行，西方文化在印度的影响力逐渐扩大，印度文化的多样性在一定程度上会被削弱，排除D项。