《2025年拔尖特训四年级语文上册人教版广东专版》

四、阅读课外短文，完成练习。(9分)
布洛陀造天地
① 从前，天很低很低，人们爬到山顶，伸手就能摘到星星，扯下云彩。人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，晒得人皮焦肉疼。好不容易熬到睡着，雷公又打起呼噜。
② 人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、力大无比的老人。
③ 布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“可以把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗?”布洛陀看着大家说：“当然可以，人多力量大!”大伙儿一想，是呀!布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树!”
④ 于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来，那斧痕便长合了。
⑤ 布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，斧子就咬进去一半，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，随后就欢呼雀跃，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟!”众人吆喝着折腾了半天，老杉树还是纹丝不动。“我来吧!”只见布洛陀一蹲马步，双手“咻”一下变长了，再就势一抱一甩，就把老杉树稳稳当当地扛到了肩上，然后他大步流星地往山下走。
来到了一块平地，布洛陀放下树说：“就在这儿顶天!”大家帮着他把老杉树竖起来，还真把天顶上去了。
⑥ 天高是高了，可此时就像一把小伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办!”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，使劲一揪，揪出了很多褶皱，再一使劲，揪出了更多褶皱，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。
⑦ 从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适，世世代代都感谢布洛陀呢!
1. 阅读要素 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果，完成思维导图。(3分)

2. 读第④自然段中画“”的句子，想象画面。(4分)
读了这句话，我仿佛示例:看到一群人分成不同的小组，朝着各个方向的山头进发。他们不辞辛劳地攀登着一座又一座的山峰，在山林中穿梭寻找。经过漫长的寻找，他们终于在一座深山中发现了那棵无比巨大的老杉树，这棵树的树干粗壮得惊人，一百个人都无法将它合抱起来。人们脸上露出惊喜和疲惫交织的神情。
3. 阅读要素 神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物分析

最

恰

当

的是(2分)(B)
A. 布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。
B. 布洛陀聪明、力大无比，一心想帮助人们脱离苦海。
C. 人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩”那是多好的事情啊!
D. 布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。

答案： 1.
(1)布洛陀顶天揪地。
(2)用杉树把天顶高。
(3)人们再也不用受太阳暴晒、雷公惊扰，日子过得甜蜜舒适。(每空1分) 2.示例:看到一群人分成不同的小组，朝着各个方向的山头进发。他们不辞辛劳地攀登着一座又一座的山峰，在山林中穿梭寻找。经过漫长的寻找，他们终于在一座深山中发现了那棵无比巨大的老杉树，这棵树的树干粗壮得惊人，一百个人都无法将它合抱起来。人们脸上露出惊喜和疲惫交织的神情。(4分)(评分建议:发挥想象，符合故事情节，得3分;语句通顺，得1分。)
3.B(2分) 解析:A项，文中并没有任何一处提及布洛陀不情愿参与造天，所以本说法是不恰当的。B项，文中第②自然段中明确描述布洛陀是一位“聪明、力大无比的老人”，而且他做这一切的出发点是因为人们深受天地现状之苦，他是为了帮助人们脱离苦海。所以本说法完全符合故事中布洛陀的人物形象和行为目的，是最恰当的分析。C项，由文中第①自然段可知，天很低时给人们带来了种种痛苦，太阳挂在头顶晒得人皮焦肉疼，雷公打呼噜影响人们睡觉等，这些都表明天低的状况让人们生活得苦不堪言，并非人们不知足。人们希望改变这种恶劣的生存环境是非常合理的诉求，所以本说法错误。D项，通过阅读全文可知，布洛陀砍树、扛树等行为都是为了能够顺利完成顶高天的任务，从而帮助人们解决天地带来的苦难，所以本说法是不正确的，是对布洛陀行为目的的曲解。