《2025年拔尖特训四年级语文上册人教版广东专版》

四、阅读课外短文，完成练习。(20分)
快递包裹的“奇幻旅行”
①大家一定很好奇，数以亿计的快递包裹是如何快速准确地送达我们手中的呢?包裹寄出后，先经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区，最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。

②近几年，快递数量“爆炸式”增长，快递分拣中心的包裹经常堆积如山，光靠人工分拣根本无法满足现实的需求。怎么办?“智能分拣”应运而生，解决了这个难题，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加了“奇幻乐趣”。
③首先，“排队入场”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹们一个个自动分离、排队，间隔均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。
④其次，C：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹们的“外套”上全被贴上了条形码，这就是它们的“身份证”。有了“身份证”的包裹们会接受电脑认证系统全方位的精准识别。
⑤接着，B：认证通过的包裹们被送上“高速小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速奔跑起来。包裹们仿佛进入了游乐园，时而“坐过山车”，时而“滑滑梯”，到达一个个目标格口后，平稳地“下车”。同一目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打包、运送。
1. 阅读短文，想一想快递包裹输送流程和分拣过程，完成以下任务。(5分)
(1)请你根据第①自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完整。(3分)
包裹寄出 配送

(2)“智能分拣”经历了哪些步骤？读读第②—⑤自然段，选择恰当的选项，填写在文中的横线上。(2分)
A. “等待打包”
B. “小车输送”
C. “身份认证”
2.根据批注，完成练习。(7分)
(1) 短文旁批注的问题一是(A)，问题二是(C)。(2分)
A. 针对短文内容提出的问题
B. 针对短文写法提出的问题
C. 联系生活经验提出的问题
(2) 我能解决问题(示例：一)，我的答案：快递分拣中心的包裹经常堆积如山，人工分拣无法满足现实的需求量。(3分)
(3) 我能提出一个对理解短文有帮助的问题：示例：快递包裹的“奇幻旅行”是指什么?(2分)
3. 选文的词句值得探究，请你认真阅读短文，补全对话。(4分)

4. 链接教材 读了短文《快递包裹的“奇幻旅行”》，试着回想《呼风唤雨的世纪》这篇课文，判断下列说法的对错，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1) 《快递包裹的“奇幻旅行”》和《呼风唤雨的世纪》这两篇文章都写出了科学技术给人类生活带来的变化。 (√)
(2) 读这两篇文章时，我们不能从得到启示的角度提出问题。 (×)
(3) 这两篇文章的题目都运用了拟人的手法。 (×)
(4) 短文《快递包裹的“奇幻旅行”》的第①自然段与“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这两处句子都具有自问自答的特点。 (√)

答案： 1.
(1)快递网点打包 运送到快递分拣中心，分类处理 输送至不同地区(每空1分)
(2)C B(每空1分) 解析：文中第④自然段提到“有了‘身份证’的包裹们会接受电脑认证系统全方位的精准识别”。所以这一环节对应“身份认证”。 文中第⑤自然段提到“认证通过的包裹们被送上‘高速小车’，在一条条‘自动分拣公路’上加速奔跑起来”。所以这一环节对应“小车输送”。
2.
(1)A C(每空1分)
(2)示例：一(1分) 快递分拣中心的包裹经常堆积如山，人工分拣无法满足现实的需求量。(2分)(评分建议：任选一个问题进行回答，得1分；正确回答问题，得2分。)
(3)示例：快递包裹的“奇幻旅行”是指什么? (2分)(评分建议：提出的问题对理解短文有帮助即可得分。) 3.数以亿计 堆积如山 拟人 包裹在自动分拣过程中的运行状态，体现出包裹分拣过程的有趣与灵活(每空1分) 4.
(1)√(1分)
(2)×(1分) 解析：在阅读这两篇文章时，都可以从得到启示的角度提出问题。例如在《呼风唤雨的世纪》中可以问“科技发展给我们带来便利的同时，我们应该如何避免其负面作用呢”；在《快递包裹的“奇幻旅行”》中可以问“智能分拣技术的发展对未来物流行业人员就业有什么启示”等。
(3)×(1分) 解析：《呼风唤雨的世纪》这个题目运用了夸张的手法，强调了20世纪科技的强大力量；《快递包裹的“奇幻旅行”》这个题目运用了拟人手法，将包裹的运输过程拟人化为一场“奇幻旅行”。
(4)√(1分)