《2025年拔尖特训四年级语文上册人教版广东专版》

4. [理解诗意]下列对古诗理解

有

误

的一项是 (D)

A.《暮江吟》描绘的是红日西沉到新月东升这一段时间的景象。
B.《暮江吟》表达了诗人闲适的心情和对大自然的热爱之情。
C.《题西林壁》中诗人站在不同角度，描绘了庐山千姿百态的景象。
D.《雪梅》这首诗借“梅”“雪”争春，劝诫人们要和平共处。

答案： 4.D 解析：《雪梅》这首诗不是劝诫人们要和平共处，而是告诉我们事物各有所长。

三、【镜头三：诗句朗诵】请根据所给情境，填写正确的诗句，并有感情地朗读。
名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”描绘了新月初升的夜景；诗中有理，苏轼在《题西林壁》中用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有智，卢钺在《雪梅》中用“梅须逊雪三分，白雪却输梅一段香”告诉我们事物各有所长。

答案： 三、可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在此山中 示例：梅须逊雪三分 白雪却输梅一段香

理解感悟 发现、感受文学之美
四、【镜头四：阅读比拼】课内外对比阅读。(15分)
雪 梅(其一)
［宋］卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
雪 梅(其二)
［宋］卢 钺
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮①诗成天又雪，
与梅并作十分春②。
［注释］① 日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。② 十分春：全部的春天。
1. 思维导图 根据诗歌内容，完成思维导图。(3分)

2. 下列诗句中，加点词的意思与其他三句

不

同

的一项是(2分) (C)
A. 有梅无

雪

不

精神
B. 有

雪

无诗俗了人
C. 日暮诗成天又

雪

D.

雪

却输梅一段香
3. “梅雪争春未肯降”一句运用了拟人的修辞手法，生动地写出了梅和雪为了“争春”不肯认输的样子。(1分)
4. 《雪梅》(其二)中阐述了三种事物之间的关系，缺一不可，只有三种事物结合在一起，才能组成“十分春”。(1分)
5. 关于《雪梅》(其二)，下列说法

有

误

的一项是(2分) (A)
A. 本诗描写了梅花的颜色与形状。
B. 本诗展现了一幅充满诗意的“梅花白雪图”，朝气蓬勃。
C. 傍晚，诗人落笔写完诗后，天空又下起了大雪，饶有意境。
D. 本诗是一首七言绝句。
6. 对比阅读 《雪梅》(其一)中的后两句把梅和雪作比较，突出了梅香的特点和雪白的特点，告诉我们事物各有所长的道理。《雪梅》(其二)中诗人追求的是梅、雪、诗和谐共存。(4分)
7. 两首《雪梅》都出自诗人卢钺之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。(2分)
我更喜欢示例：《雪梅》(其一)，因为示例：梅和雪争奇斗艳的过程更能凸显它们各自的美

答案： 四、1.示例：
(1)梅
(2)雪
(3)雪梅争春
(4)雪
(5)诗
(6)雪梅诗映春(每空0.5分)
2.C(2分) 解析：A、B、D三项中的“雪”是名词，指空气中降落的白色结晶，多为六角形；C项中的“雪”是动词，指下雪。
3.拟人(1分) 4.十分春(1分)
5.A(2分) 解析：《雪梅》(其二)阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者组成美丽的春色，并没有描写梅花的颜色与形状。
6.香(1分) 白(1分) 事物各有所长(1分) 梅、雪、诗和谐共存(1分) 7.示例：《雪梅》(其一) 梅和雪争奇斗艳的过程更能凸显它们各自的美(每空1分)