《2026年语文进阶阅读八年级语文人教版》

七、(2025·四川眉山·中考)阅读下面的文字，完成1—3题。(11分)
【文本一】
菜园小记
吴伯箫
①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”
②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
③那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。机关，学校，部队里吃的蔬菜差不多都能自给。窑洞的门前、平房的左右前后、河边、路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。
④我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。同样种菜的别的同志，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。
⑤“庄稼一枝花，全靠粪当家”。为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有”啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼从地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜、种瓜，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。
⑥种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑦暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边谈谈话，谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯啰啰，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽薹，白菜在卷心，芜荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到一种真正的田园乐趣。
(有删改)
【文本二】
①从 1941 年到 1942 年，日本帝国主义集中兵力疯狂地进攻我抗日根据地，抗日战争进入相持阶段的最艰苦时期。国民党反动派也对我根据地实行经济封锁和军事进攻，叫嚣要“饿死八路军，困死八路军”。在这紧急的形势下，怎么办？毛主席发出了“自己动手，丰衣足食”的号召。于是延安军民掀起了大生产运动，开荒种地，纺线织布。这样一来，经济情况很快好转。
②1961 年，我国遇到了三年严重经济困难，全国人民的生活条件很差。面对这些困难，作家吴伯箫想到，应该写写革命传统，教育人们特别是青年正确对待困难，于是他写了一组文章，分别从衣、食、住等方面反映延安精神。《记一辆纺车》写“衣”，《菜园小记》写“食”，《窑洞风景》写“住”，《歌声》写精神生活。
(节选自刘彬荣《读〈菜园小记〉》)
1. 下列对两则文本内容和写法的分析，不正确的一项是(B)(3分)
A.【文本一】开头以“种菜”比“种花”更好来引出对延安菜园的回忆，并为后文描述种菜场景作铺垫。
B.【文本一】对农民诗人孙万福的具体描写，凸显他不仅会种菜，还会写诗，表达了作者对他的钦佩之情。
C.【文本一】语言质朴，富有生活气息，多处引用“种菜如绣花”等俗语，将田园景象描写得生动而形象。
D.【文本二】介绍了文本一的创作背景，有助于读者结合社会现实深入理解【文本一】的创作意图和思想内涵。
2. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。(4分)
(1)那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。(这句话用了排比的修辞手法，请简要赏析)
“条播的……撒播的……点播的……”构成 排比，从不同角度写出了新芽的生机勃勃，表达作者对新芽的喜爱之情。
(2)但是种菜是极有乐趣的事情。(在作者看来，种菜有哪些乐趣？请结合【文本一】最后两段，分别用四字短语概括)
①吃菜之乐；②劳动之乐；③收获之乐；④谈天之乐(田园之乐)。
3. 【文本一】题为“小记”，其实“小”中有“大”，你能从中读出那个时代人们怎样的精神品质？请结合两则文本分析。(4分)
①延安地区人们在工作、学习、战斗的空隙里种菜，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；②大家一起拾粪，请老农讲课，共同劳动，表现出团结的精神；③在经济封锁和军事进攻的紧急形势下，把种菜当作有乐趣的事情，体现革命的乐观精神。
非连续性文本·互联网时代

答案： 1 B(3分)
 2
(1)“条播的……撒播的……点播的……”构成 排比，从不同角度写出了新芽的生机勃勃，表达作者对新芽的喜爱之情。
(2)①吃菜之乐；②劳动之乐；③收获之乐；④谈天之乐(田园之乐)。(4分)
3 ①延安地区人们在工作、学习、战斗的空隙里种菜，体现了自力更生、艰苦奋斗的精神；②大家一起拾粪，请老农讲课，共同劳动，表现出团结的精神；③在经济封锁和军事进攻的紧急形势下，把种菜当作有乐趣的事情，体现革命的乐观精神。(4分)