《2026年语文进阶阅读八年级语文人教版》

六、(2025·河北·一模)阅读下面文字，完成下面小题。(14分)
世事完缺情可温
叶檀
①复旦大学教授樊树志是一位让人称奇的学者。30岁以后，他坚持“白天一分钟不浪费，晚上一分钟不利用”，把学术研究的时间延长了20年，80岁后出版了11本(套)书。他喜欢听音乐，看展，看短视频，他给学生介绍穿搭心得，鼓励家人做善事……很多人说，生命中有这么一位师长、朋友和亲人，何其幸运。米寿之年，他出版了200万字的《重写晚明史》五卷本，以及《人世事，几完缺——啊，晚明》。这位研究明代史绕不开的专家，在桑榆之年学术力如火山喷发。
②樊先生有本事把历史写得生动无比。有时候在窗下拿着先生的书看，边看边傻笑，他写朱元璋拿着个钵出去讨饭，那么苦的事，写得那么生动，让人不禁想象一个长得七扭八歪的小和尚是怎么辛苦讨生活的。又说起朱元璋讲给大臣的那些白话——如今天下太平了也，止(只)是户口不明白哩——然后让官员们去搞明白户口。活灵活现，一个威严的、想要子子孙孙无穷尽也的大老粗皇帝形象也就出来了。
③我对樊先生的认真感到吃惊，并不仅仅是因为曾经跟随他读书，而是因为他的大作《江南市镇的早期城市化》，那是我看第一遍时几乎读不下去，但觉得实在重要又拿出来读的书。那么重的一本书上，每一页都是资料。他说，他几乎跑遍了江南每一个市镇，实地考察当地的经济，查找明清文献，想让一个个市镇复活。此后，他把明代棉纺、丝绸、茶叶、瓷器融入全球贸易、大航海时代，作出从宏观到微观的完整解读。
④这是一个不动声色的浩大工程。他怎么会有这样的耐心，一点也不耍小聪明，就这么默不作声地到一个个小镇去抠？这些枯燥的文字、数据里包含着浓烈的感情，没有真情不可能付出如此多的时间，以至于我以后到某个江南小镇，总是下意识地追随樊先生的足迹，再去翻翻方志里的一小段，暗中想象这些市镇在桨声灯影里运了多少货物、当时的物流节点在什么地方、这些小镇里的人是怎么生活的……
⑤樊先生年轻时总是穿戴整齐，带上厚厚的备课资料，最早到教室，把四块黑板擦干净，静静等上课铃响。他上课几十年，从未迟到过，板书清清楚楚的，《国史概要》《国史十六讲》在几十年前就有了影子。后来用电脑，他从早到晚盯着资料，脑子里有那些板书，手里噼里啪啦打字，退休后的皇皇巨作都靠这台电脑。总有人好奇地问先生如何养生，他说：“工作是最好的养生。其实，还有自律。”
⑥我生病后，樊先生严肃地说：“不要过劳，我出版的二十多本书，没有一个字是晚上写的，白天一分钟不浪费，晚上一分钟也不利用，这样才能细水长流。”他的女儿樊晔亲小师妹说：“爸爸从不‘开夜车’，从30岁开始，几十年早睡早起，自律到极致。”
⑦我以为樊先生是老庄的信徒才水滴石穿、细水长流，结果先生特意解释：“我年轻时有严重胃病，医生不让熬夜，免得中枢神经过度紧张导致胃出血。”他把文人跟道家联想的诗意打破了，但真实即美。
⑧退休后，他在卧室窗下放一张桌、一把圈椅，边上一张小床，角落里的书架放了满满的旧书，窗外是一片小小的天。他就这么工作至今，坐在那儿十年、二十年，总不嫌闷。
⑨他认真，但不学究。去图书展览时讲座签售，穿着暗色的小格子呢西装，头发梳得一丝不苟，最喜欢即兴回答环节，“因为不知道会提什么”。樊先生80多岁的人了，给人签名先看看字写得好不好，如果不太板正会解释一句：“抱歉，我写字不太稳不好看了。”
⑩樊先生是时髦的，很绅士的那种时髦。二十多年前我们两三个师姐妹跟着樊老师读书，他讲着讲着就点评起我们的着装来：谁穿这个不好看，跟谁的气质不配；她这顶帽子好，跟衣服搭着老好看的；人要穿得年轻一点、有精神气一点，要永远有精神。
⑪樊先生不会来事儿，甚至有些腼腆，不让学生看他，也不探望别人。他的学生不太聚会，生日静悄悄地就过了，过节电话问个好就行，多数时候电话也不打，心里记挂就可以。
⑫晔亲师妹常陪着他看书画、摄影展，看林风眠、吴冠中的画展，樊先生80岁还登山。大概是因为热爱生活，身上的自律和创新又奇妙结合，让他的书既有翔实的史料，也有天马行空的想象力，这些在对明末海盗汪直等人的论证中体现得淋漓尽致。
⑬晔亲师妹说：“我生病后第一次露面做视频，樊先生坐在电脑前头反反复复地看。”我拿着手机，不由得想起他的那张小桌、那个小窗户，以及那个头发白了的少年人。
⑭他像一个万花筒，不知道会转出什么花。现在我知道他出去买菜从不还价，因为大家都不容易，而且他有一张不会“讨价还价”的脸。他还鼓励家里人做些慈善，捐些款，帮助流浪猫狗，为特殊老人采买……有次去看他，小区门口有只胖乎乎的小黑奶狗吃百家饭，我把小狗送到了浙江平顶寺，下次跟樊老师说说，小狗活得挺好的，都做太爷爷了。
⑮那年的冬天，我们破天荒重聚了一次。他看看我们，很少说话。生命中有这么一位师长、朋友和亲人，何其幸运。
(选自《新民晚报》2024年12月15日，有删改)
1. 有人说文学来源于生活但高于生活，第⑦段内容不利于塑造樊树志高大的形象，应该删去。你是否同意？请简述理由。(3分)

2. 简述你对文中“生命中有这么一位师长、朋友和亲人，何其幸运”一句的理解。(4分)

3. 结合语境，根据要求分析文中画横线句子的表达效果。(4分)
(1)他在卧室窗下放一张桌、一把圈椅，边上一张小床，角落里的书架放了满满的旧书，窗外是一片小小的天。(赏析加点词语)

(2)他像一个万花筒，不知道会转出什么花。(从修辞手法角度赏析)

4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，

不

正

确

的一项是()(3分)
A. 文章以樊树志教授的学术成就开篇，接着按时间顺序讲述他的成长经历，最后总结他对身边人的影响，条理清晰，结构严谨。
B. 文章运用多种描写手法，如细节描写、语言描写、场景描写等，使人物形象跃然纸上。
C. 文中通过一些小事来体现主题，如教授买菜不还价体现他的善良，这种以小见大的手法使文章更具感染力。
D. 文章语言平实自然又饱含深情，在讲述教授日常点滴时，没有华丽辞藻堆砌，却让读者真切感受到教授的人格魅力。

答案： 1 不同意。第⑦段中，樊树志直白地道出早睡早起的原因是遵守医嘱，不仅展现出他的真诚坦率，也让读者倍感真实亲切。
 2 作为师长，他予人知识，严谨治学；作为朋友，他自律勤勉，激励同行；作为亲人，他善良温情，关怀备至，鼓励行善暖人心。也正因此，生命中有这么一位师长、朋友和亲人，令人深感幸运。
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(1)数词“一”反复出现，不仅形象地勾勒出樊树志教授简洁的生活场景，也从侧面充分展现其质朴、专注于学术的生活状态。
(2)示例：运用比喻的修辞手法，将樊树志教授比作万花筒，生动形象地突出他性格、爱好多样，既有着严谨学术的一面，又有时髦、善良、热爱生活等诸多令人意想不到的一面，给人新奇之感，引发读者对他的好奇与探究欲。
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