《2025年小题狂做高中政治选择性必修第三册人教版》

1. 从江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，动画电影《长安三万里》通篇蕴含着“诗意”。电影从运镜、构图到光影、配乐等均融入了“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学理念。这体现的思维形态(C)
①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性 ②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征 ③具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工 ④具有间接性，舍去表面属性而看到了内在本质

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 1．C “江上扁舟”“青崖名山”“吹笛黄鹤楼”“旌旗飞边塞”，这均属于事物的形象特征，说明这一思维属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征；也体现了思维具有能动性，能够提炼加工感性材料，使人们感受到“诗意”“诗中有画，画中有诗”，②③符合题意。材料体现形象思维，而非抽象思维，①不符合题意。思维具有概括性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面属性，抓住内在的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，④错误。

2. 甲：曲别针有什么用——夹文件、串起来当链条、掰直作牙签、磨成鱼钩、扎孔……乙：谁是作案人——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了嫌疑人。从思维形态上看，甲、乙两种思维过程分别属于(B)
①抽象思维和形象思维 ②发散思维和聚合思维 ③分析思维和综合思维 ④形而上学思维和辩证思维

A.①②
B.②③
C.②④
D.③④

答案： 2．B 从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；根据思维运行的基本单元的不同划分，有以概念作为思维的基本单元的抽象思维和以感性形象作为思维的基本单元的形象思维。材料中甲、乙两种思维过程，从思维的基本形态上看，分别属于形象思维和抽象思维；从思维的方向看，分别属于发散思维和聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，分别属于分析思维和综合思维；从思维反映认识对象的方式看，都属于辩证思维，②③正确，①④错误。

3. [2025河南南阳期末]《山海经》中有这样一段描述：西北海之外有位神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫烛龙。这里所指的烛龙，实际上就是北极光。现代人通过研究发现北极光是由来自地球磁层或太阳的高能带电粒子流(太阳风)使高层大气分子或原子激发(或电离)而产生。这说明了(D)
①古人对烛龙的描述属于形象思维，具有思维表达的严谨性 ②现代人的发现属于抽象思维，以概念、判断和推理反映对象 ③形象思维是人类早期原始认知方式，在科学时代已被替代 ④形象思维与抽象思维相辅相成，共同构成认知的完整方式

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 3．D 现代人通过研究发现北极光是由来自地球磁层或太阳的高能带电粒子流使高层大气分子或原子激发而产生。这种认识运用了概念、判断和推理来反映对象，属于抽象思维，②正确。古人用形象思维对北极光(烛龙)进行描述，现代人用抽象思维对北极光的产生原因进行研究，这体现了形象思维与抽象思维相辅相成，共同构成认知的完整方式，④正确。思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征之一，古人对烛龙形貌如一条红色的蛇等描述属于形象思维，①错误。形象思维和抽象思维是思维的两种基本形态，在科学时代，形象思维仍然具有重要作用，并没有被替代，③错误。

4. 《塞翁失马》故事中的塞翁认为“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”；《盲人摸象》故事中的盲人把部分当成整体；《刻舟求剑》故事中的楚人静止地看问题。从思维反映认识对象的方式看(B)
①塞翁遵循抽象思维，盲人和楚人遵循形象思维 ②塞翁和楚人遵循抽象思维，盲人遵循形象思维 ③塞翁遵循辩证思维，盲人和楚人遵循形而上学思维 ④塞翁和楚人遵循辩证思维，盲人遵循形而上学思维

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： 4．B 塞翁通过对马匹走失又失而复得并带回别的马、儿子骑马摔断腿又免于服兵役从而保住性命的分析，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，抽象和概括了这两件事的共同属性，并得出了“祸福相依”的理性认识，遵循了辩证思维和抽象思维的规则。盲人限于自身的缺陷，将大象的不同部位认为是其整体，用片面的观点看待事物和思考问题，抽象和概括了大象的形象特征，遵循了形而上学思维和形象思维的规则。楚人认为在船上落水的剑仍然停留在船的水下，用静止的观点看待事物和思考问题，遵循了形而上学思维和形象思维的规则。①③正确。

5. (情境创新[2025山东枣庄期中]有甲、乙、丙、丁四个数，甲数比乙数大7，甲数比丙数大5，乙数比丁数也大5，甲、乙两数的积比丙、丁两数的积大140。求甲乙两数的积。这道题要直接求很困难，若用方程解就会超出小学的知识范围，如果引导学生通过想象，将“数”化为“形”是否就简答些呢？我们画一个长方形，假设长为甲宽为乙，则长方形的面积就为甲、乙两数之积。其中阴影部分面积为丙、丁两数的积，空白部分的面积为甲乙两数的积比丙、丁两数积大的140。将“数”化为“形”运用的是(B)


A.抽象思维
B.形象思维
C.发散思维
D.聚合思维

答案： 5．B 通过将该数学题中抽象的数(甲、乙、丙、丁)用几何图形(长方形及其分割)来直观表示，从而帮助理解并解决问题，这正是运用了直观形象思维的方法。形象思维能够把抽象的数量关系转化为可视化的图形结构，便于学生更好地思考和计算，B正确。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。将“数”化为“形”运用的不是抽象思维，A不符合题意。材料未体现向不同方向扩散的发散思维，C不符合题意。材料未体现向同一方向收敛的聚合思维，D不符合运题意。

6. [2025江苏扬州期末]南宋诗人陆游有诗云：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”全诗没有直接描绘战场厮杀的场面，却将个人情感与报国之志融为一体。该诗(A)

A.运用形象思维描绘风雨、梦境，抒发了爱国情怀
B.通过“僵卧孤村”的现实处境，揭示事物的本质
C.从“风吹雨”联想到“铁马冰河”，体现了思维的概括性
D.以概念、判断、推理等反映现实，注重思维表达的情感性

答案： 6．A “风吹雨”的现实景象与“铁马冰河”的梦境画面，都是形象思维的体现。诗人在这种形象的描绘中，融入了“尚思为国戍轮台”的爱国情怀，A正确。该诗运用形象思维抒发作者虽身处“僵卧孤村”却心系国家的爱国情怀，重在抒情，而非说理，并非用抽象思维揭示事物的本质，B错误。从“风吹雨”联想到“铁马冰河”体现了思维的能动性，而不是概括性，C排除。这首诗主要运用了形象思维，通过具体的形象来抒发情感，并非以概念、判断、推理等反映认识对象的抽象思维，D排除。

7. 从古至今，描写春天的诗词盈千累万，例如“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中”。从思维运行的基本单元来看，这首诗(D)

A.抽象和概括了事物的共同属性，是用语词巩固的形象思维
B.以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的严谨性
C.以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质、规律
D.在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想和想象反映认识对象

答案： 7．D 此诗意为：“一夜春风吹拂，催动江边园林里的杏花绽放，满园颜色深浅不一的杏花照映在一江碧滢滢的春水之中。”这首诗将以视觉形式呈现的事物表象联系起来，运用联想和想象反映了春日江畔杏花盛开的景象，D符合题意。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维，而不是形象思维，A错误。形象思维以感性形象作为思维的基本单元，其思维表达具有情感性，B错误。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，而材料体现形象思维，未体现抽象思维，C不符合题意。