《2025年本土教辅名校学案初中生辅导九年级语文上册人教版》

1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
富有创造力的人总是

孜

孜

不

倦

地(jí qǔ)知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
创造性的思维，必须有

探

求

新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，(chí zhī yǐ héng)地进行各种尝试。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。
①(jí qǔ)汲取
②(chí zhī yǐ héng)持之以恒
(2)给文段中加点的词语注音。
①孜孜不倦zī zī bú juàn
②探求tàn qiú

答案： 1.
(1)①汲取 ②持之以恒
(2)①zī zī bú juàn ②tàn qiú

2. 依次填在横线上最恰当的一组词语是(A)
(1)因此，不满足于一个答案，不______探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有______新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和______创造力的人的区别呢？
A.放弃 探求 缺乏
B.丢弃 探求 缺少
C.抛弃 探究 缺乏
D.放弃 探索 缺欠

答案： 2.A【点拨】“抛弃”是指扔掉不要。“丢弃”指扔掉，抛弃。“放弃”是指丢掉，不坚持。根据语境可知，
(1)空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。“探究”指探索研究。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。
根据语境可知，
(2)空应填写“探求”。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事物。“缺乏”指(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。“欠缺”指不足之处。根据语境可知，
(3)空应填写“缺乏”。

3. 阅读下面文字，回答后面的问题。
人类社会是一个连续发展的过程，我们常将它比作历史长河，而每个人都是途中搭船航行一段的乘客。每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，(B)——传承人类文明。①______有了这根接力魔棒，②______人类几十万年的历史、某一学科积几千年而成的成果，我们便可以在短时间内将其掌握，从而腾出足够的时间去进行新的创造。因此，在所有关于书的格言中，我最喜欢的是赫尔岑的话：“书是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告……种族、人群、国家消失了，但书却留存下去。”
(1)下列填入文段括号中的语句，衔接最恰当的一项是(B)
A. 浓缩在书本中，同时也当作交班的嘱托，作为欢迎我们的礼物
B. 浓缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也当作交班的嘱托
C. 作为礼物欢迎我们，浓缩在书本中，当作交班的嘱托
D. 作为礼物欢迎我们，当作交班的嘱托，浓缩在书本中
(2)依次填入文段①②处的关联词，最恰当的一项是(C)
A. ①虽然 ②但是
B. ①如果 ②那么
C. ①由于 ②所以
D. ①不仅 ②而且

答案： 3.
(1)B【点拨】本题考查语句衔接。前人的发现和创造是作为知识被浓缩在书中，故排除C、D两项。且由“传承人类文明”可知，前句应是“嘱托”，排除A项，故选B。
(2)C【点拨】本题考查关联词的使用。“有了这根接力魔棒”提出原因，“人类几十万年……我们便可以在短时间内将其掌握”说明结果，两句是因果关系，用“由于……所以……”最恰当，故选C。

阅读下面文字，回答问题。
学会欣赏他人
沈 栖
①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社会生活中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者更为重要。
②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏一篇题为《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入文学创作中去，最终成为享誉世界的文坛巨擘。这个人就是伟大的文学家列夫·托尔斯泰。
③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有余香”。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，把信心和力量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。
④那么，如何才能学会欣赏他人呢？
⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见经传，十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然命笔，为其写下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就会石沉大海，左思或许就会终生寂寂无闻。
⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子到京师谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主考官的欧阳修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”在欧阳修的大力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。______。
⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外露的才艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访被誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老人与海》等经典巨作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。
⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命中往往是一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？
（有删改）
4. 本文的中心论点是什么？
5. 请在第⑥段横线处补写出对事例的分析。
6. 文章第⑦段有何作用？
7. 请依据你对本文的理解，评析下面这位老师的做法。
老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你的想象力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时像星星一样亮了起来。

答案： 4. 示例：学会欣赏他人。（其他符合题意的答案也可）
5. 示例：若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置（其他符合题意的答案也可）
6. 示例：补充论证了欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬的观点，使论证更加严密、全面。
7. 示例：这位老师的做法表明他是一个会欣赏他人的人。这位老师懂得每个人都渴望得到他人的赏识，并且具有发现他人长处和潜能的智慧和眼力，他能抓住孩子的闪光点并给予肯定和赞扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而获得自信。这位老师的欣赏也会进一步激发孩子的想象力，促使孩子进步。（表述合理即可）