《2025年本土教辅名校学案初中生辅导九年级语文上册人教版》

1. 九年级（2）班围绕“世界阅读日”的主题，开展了“少年正是读书时”活动。
（1）此次活动需先通过小组讨论确定活动步骤。为避免讨论时大家各执己见，在讨论前，还需拟订“班级讨论规则”，请你用简洁的语言补全下表。

（2）在活动中，同学们针对现代社会“读文”与“读图”的利与弊展开讨论，邀请你参加并发表观点。
甲：我们已经进入读图时代，图形更形象，信息量大。
乙：中学生还是应该以读文为主，把大量的时间耗在读图上，将造成阅读水平下降。
我说：____

答案： 1.
(1)①主持人要公正/主持人保持中立 ②不随意打断他人的发言，认真倾听/发言时用语文明/尊重他人/积极参与讨论
(2)示例：中学生应该把读文放在第一位。阅读文章，能让我们沉浸于优美的文字，放飞想象，陶冶情操。

2. 老师在班级组织同学们小组讨论，议题是“中学生上学应不应该带手机”。下面是几位同学的讨论，请你按照要求回答问题。
甲：我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，是因为它可以让人们联系时可以更方便快捷。放学或放假，孩子还没回家，家长心急如焚。因此有个手机会更方便联系。
乙：太好了，这样我就可以用手机玩游戏了。你们不知道，有的游戏可真好玩！我给大家介绍一款游戏……
丙：你就知道玩游戏！你自己学习成绩怎么样心里没数吗？你不知道游戏害处多吗？
丁：____同时，中学生带手机也是很多国家都明令禁止的。如英国教育部曾致函各学校校长，明确表示除了紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机。
（1）根据前后语境，补全对话。
（2）请你分析甲、乙、丙的发言，总结“讨论”时需要注意的事项。

答案： 2.
(1)示例：你们不要争论了，回到我们的议题。我认为中学生上学不应该带手机。大部分的同学自制力不强，一旦允许带手机，就可能在上课的时候玩手机，甚至会对其他同学造成影响。
(2)甲同学的发言有观点，有事例。可见讨论时要观点明确，且有理有据。乙同学的发言讲到了游戏好玩，偏离议题。可见讨论时要紧紧围绕议题。丙同学的发言情绪化，对别人进行人身攻击。可见讨论时要理性客观地发表意见，不能过于强硬和情绪化，也不要随意打断别人的发言。

3. 口语交际。
妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”
小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”
妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”
小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎么办？”
（1）妈妈和小军争论的焦点是什么？
（2）请参加这场讨论，谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。（50字左右）

答案： 3.
(1)写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。
(2)示例一：我认为可以使用搜题软件搜答案。用搜题软件可以启发思路、提高学习效率。只要先自主思考，再搜题看答案，同样有助于独立思考能力的培养。
示例二：我认为不应该使用搜题软件搜答案。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能培养解决问题的能力。否则，时间长，易形成依赖性。