《2025年本土教辅名校学案初中生辅导九年级语文上册人教版》

14. 班上将开展主题为“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。
(1) 小冀收集了鲁迅的四篇作品，其中不属于《朝花夕拾》的一篇是(D)
A.《阿长与〈山海经〉》 B.《藤野先生》
C.《从百草园到三味书屋》 D.《故乡》
(2) 本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小冀向同学们介绍了《阿长与〈山海经〉》，接下来将由小文介绍《社戏》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求：串联词要紧扣文章内容，50 字以上)
(3) 下面是小贝摘抄的鲁迅名言，这些名言分别反映了鲁迅的什么精神？请你用四字词语概括。
①名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②名言二：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

答案： 14
(1)D 【点拨】《故乡》选自《呐喊》。
(2)示例：刚才小冀带领我们认识了朴实、善良的长妈妈，下面让我们跟随小文去观赏社戏，认识淳朴、善良、友爱的农家少年，感受农村自由天地中的诗情画意。
(3)①爱憎分明 ②勇于实践(勤于探索) 15 示例：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手是那样的光滑、细腻，那样的纤细、美丽、白皙。现在，繁重的劳动使妈妈的手变得如此粗糙！

15. 本文善于运用对比使人物形象鲜明，给人强烈的感受。如闰土“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。文章通过不同时期的“脸”和“手”的对比，把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住现在的某一点来写，适时穿插描述记忆中的印象。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。

答案： 15 示例：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手是那样的光滑、细腻，那样的纤细、美丽、白皙。现在，繁重的劳动使妈妈的手变得如此粗糙！