《2025年人教金学典同步练习册同步解析与测评高中历史必修上册人教版》

四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是(B)

A.周
B.秦
C.汉
D.唐

答案： 【解析】本题考查同学们对材料信息的获取、理解能力及对所学知识的运用能力。碑文中“并四海”“始为□县”“天下方合为一”等内容，均指向完成统一、在全国范围内推行郡县制的秦，因此“□”处缺失文字为“秦”。
【答案】B

1. 秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(C)

A.宣扬托古改制
B.承袭华夏传统
C.突出皇帝的独尊地位
D.标榜君权神授

答案： 1. C【解析】本题考查内容为秦朝的政治制度。结合所学知识，“皇帝”之称是秦始皇认为自己“德高三皇、功过五帝”而确立的，因此，把“三皇”与“五帝”的名称合为“皇帝”，说明他认为王的称号不足以显示自己的权势和地位，需用“皇帝”的称号来突出独尊地位，故选C项；秦始皇没有托古改制，A项说法错误，排除；B、D两项正确，但在题干中未体现，排除。本题应选C项。

2. 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县时说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(C)

A.百姓不再是封君的属民
B.制度法令的统一
C.依据才干政绩任免官吏
D.更有利于皇帝集权

答案： 2. C【解析】本题以秦朝中央集权制度的形成为切入点，考查同学们对郡县制的理解程度。根据材料“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始”并结合所学知识可知，这反映了秦朝郡县制的特点，在官吏的任免上，主要依据才干政绩，故C项正确；A项没有突出材料主旨，故排除；B项与“公天下”联系不够紧密，故排除；D项突出的是“家天下”，故排除。本题应选C项。

3. 使秦国的国力迅速增强，并使秦国逐渐超过六国的最主要因素是(A)

A.商鞅变法
B.封建亲戚
C.民族交流
D.穷兵黩武

答案： 3. A【解析】本题考查内容为商鞅变法的作用。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为统一六国奠定了坚实的基础，故A项正确；B、C、D三项不符合题意。本题应选A项。

4. 与前朝相比，秦朝地方官员的产生方式最大的变化是(A)

A.按照皇帝旨意任命
B.按照血缘世代相继
C.根据考试成绩选拔
D.由地方民众推举产生

答案： 4. A【解析】本题考查内容为郡县制的特点。结合所学知识可知，秦朝以前，地方官员按照血缘世代相继，秦朝建立后在地方实行郡县制，郡县长官由皇帝任免，故A项正确，B项错误；C项说的是隋唐时期出现的科举制，排除；D项明显不符合秦朝史实，排除。本题应选A项。

5. 阳陵虎符是秦朝皇帝发给驻防阳陵将领的铜铸虎符，虎符一分为二，每一半上刻有十二字铭文：“甲兵之符，右才____，左才阳陵。”横线处应该填写的是(D)

A.丞相
B.太尉
C.御史大夫
D.皇帝

答案： 5. D【解析】本题以阳陵虎符为切入点考查同学们对于秦朝政治制度的理解程度。结合所学知识可知，在秦朝用兵符来调兵的权力一半掌握在皇帝手中，一半掌握在地方将领的手中，所以横线处应该是指皇帝，故选D项；丞相是百官之首，帮助皇帝处理政务，排除A项；太尉虽掌管军事，但只是虚职，排除B项；御史大夫掌管监察，排除C项。本题应选D项。