《2025年同步练习册分层检测卷九年级化学全一册人教版》

19.(14分)化学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，如图1，得到的图像如图2所示。

(1)下列有关空气成分的说法中，正确的是C(填字母)。
A. 氧气能支持燃烧，可做燃料
B. 二氧化碳是植物光合作用的产物
C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品包装的保护气
D. 稀有气体不助燃，可大量生产用于灭火
(2)图2压强曲线中，BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，压强增大。X曲线表示的是温度(填“温度”或“氧气浓度”)变化。
(3)实验前集气瓶中的水为15 mL，集气瓶的容积是250 mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为55mL(氧气的体积分数按20％计算)。
(4)若第二次进行实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的C点数值比图2中第一次测得的C点数值大(填“大”或“小”)。
(5)红磷燃烧的化学反应属于化合反应(填化学反应基本类型)反应。

答案： 19.
(1)C
(2)红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，压强增大；温度
(3)55
(4)大
(5)化合反应

20.(18分)过氧化氢分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用其他物质作催化剂。小雨同学对氧化铜的催化效果产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？与二氧化锰相比，效果怎样？
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计以下实验：(其他影响因素均忽略)

(1)上述实验应测量的“待测数据”是生成等体积氧气所需的时间。
(2)若$y$比$x$的数值更小，则说明氧化铜更能加快反应速率。
(3)将实验②反应后的固体加水溶解，过滤，洗涤，干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，向试管中加入适量的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生。
【预期结论】氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气，基本反应类型为分解反应。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是比较氧化铜和二氧化锰的催化效果。
【实验反思】还可以通过测量相同时间内生成氧气的体积来比较反应的快慢，装置如图所示，该收集气体的方法为排水法。

答案： 20.
(1)生成等体积氧气所需的时间
(2)小
(3)有大量气泡产生；过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气；分解反应；比较氧化铜和二氧化锰的催化效果；相同时间内生成氧气的体积；排水