《2025年新目标检测同步单元测试卷九年级语文上册人教版》

阅读下面这首诗，回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8. 下列对这首诗赏析不恰当的两项是 (AE)

A.题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C.颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D.颈联透露出诗人是于岁暮腊残连夜行舟的，此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
E.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，诗人借波澜壮阔的景色抒发了壮志未酬的情怀。

答案： 8.AE 解析：A.“停宿”在北固山下，而非旅馆之内。E.“诗人借波澜壮阔的景色抒发了壮志未酬的情怀”理解有误，应为表达了诗人浓厚的思乡之情。

阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，回答问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. 解释下列句中加点的词语。(3 分)
(1)孤

岂

欲卿治经为博士邪(难道)
(2)

及

鲁肃过寻阳(到，等到)
(3)士别三日，即

更

刮目相待(另，另外)
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)蒙辞以军中多务。
(2)但当涉猎，见往事耳。
11. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 (B)(3 分)
A. 本文记叙吕蒙在孙权的劝说下开始学习才有了惊人的长进，突出了学习的重要性。
B. 本文描写了三位人物的生动对话，重点表现了人物的各种神情，阐明了深刻的道理。
C. 本文以人物对话为主，其他内容均简说或不说，详略得当。
D. 本文运用侧面烘托及对比的手法刻画了吕蒙这一形象，文笔十分生动。
【乙】
眉山苏洵少不喜学壮岁犹不知书。年二十七，始发愤读书。举进士，又举茂才，皆不中①。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究六经、百家之说。嘉祐初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士，亦皆在高等。于是，父子名动②京师。而苏氏文章擅③天下，目④其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。
(选自《渑水燕谈录》，有删改)
【注】①中：中举。②动：震动。③擅：独步，独擅。④目：看作，视作。
12. 下列对文中画线句的停顿，划分正确的一项是 (A)(3 分)
A. 眉山苏洵/少不喜学/壮岁犹不知书
B. 眉山苏洵少不喜/学壮岁/犹不知书
C. 眉山苏洵/少不喜学壮岁/犹不知书
D. 眉山苏洵少/不喜学/壮岁犹不知书
13. 选文记叙了苏洵学有所成的经历，根据你的积累，请再举出一个古人勤于读书学习的例子：示例：李密挂角、闻鸡起舞、囊萤映雪等。(3 分)

答案： 9.
(1)难道
(2)到，等到
(3)另，另外
10.
(1)吕蒙用军中事务多(为借口)推辞。
(2)只是当粗略地阅读，了解历史罢了。
11.B 12.A
13.示例：李密挂角、闻鸡起舞、囊萤映雪等
【乙文文言文大意】
眉山的苏洵，年少的时候不喜欢读书，到了青壮年的时候还不知道要去读书。到了二十七岁时(他)才开始努力读书。
参加科举的进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，都没有中。(苏洵)说：“这不值得作为我学习的内容。”(于是)烧了自己的文章，关门读书，五六年就对六经和各个学派的学说十分有研究。 嘉祐初年，(他)和两个儿子苏轼、苏辙到京城。欧阳修把他的文章献到了朝堂之上，大臣们争着看他的文章，两个儿子参加科举进士的考试，成绩都在优等。因此，(苏家)父子的名声震动了京城。而苏家父子的文章也独擅天下，(人们)把他们视作“三苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙是小苏。