《2025年新目标检测同步单元测试卷九年级语文上册人教版》

阅读下面这首诗，回答问题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9. 对这首诗理解不恰当的一项是(C)

A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B.“欲渡”两句表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
C.“闲来”两句连用两个典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。
D.末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。

答案： 9.C 解析:“闲来”两句连用两个典故,表现诗人渴望重新得到重用,而不是对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，回答问题。
【甲】湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
10. 解释下列加点的词。(3分)
(1)

是

日更定矣(这)
(2)湖中人鸟声俱

绝

(消失)
(3)上下

一

白(全、都)
11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
________________
(2)问其姓氏，是金陵人，客此。
________________
12. 下列对【甲】文的分析和理解，不正确的一项是(C)(3分)
A. 张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，他在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。
B. 张岱观赏雪景，正表明了文人士大夫崇尚自然的情趣。
C. 作者观赏雪景，专注于雪，这是本文的主旨。
D. 作者写西湖雪景，有意将视角游离于身外，反观自我的情趣，希望远离尘世的喧嚣，在大自然的静谧中寻找自我的影像，表现了他既向往孤寂，又寻觅知音的心态。
【乙】
卫律知武终不可胁，白单于。单于愈欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃①毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海②上无人处，使牧羝③，羝乳乃得归。别其官属常惠④等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落……武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。
(节选自《汉书·李广苏建传》，有删改)
【注】①旃：同“毡”，毛织物。②北海：今西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。③羝(dī)：公羊。④常惠：人名，苏武的随从之一。⑤节旄(máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。
13. 请用“/”给文中画线的句子断句。(只断三处)(3分)
武 留 匈 奴 凡 十 九 岁 始 以 强 壮 出 及 还 须 发 尽 白
14. 结合【乙】文谈谈苏武是一个怎样的人。(4分)
________________

答案： 10.
(1)这
(2)消失
(3)全、都
11.
(1)大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。
(2)(我)问他们的姓氏，得知(他们)是金陵人，客居此地。
12.C 解析:本文的主旨是表达作者远离世俗的情怀,寄托人生渺茫的慨叹。
13.武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白
14.苏武在匈奴经受种种生活上的磨难,终不投降,表现出苏武是一个坚贞、顽强、有气节、有大义的人。
【乙文文言文大意】
卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降,就报告了单于。 单于越发想使苏武投降,便(把他)囚禁在大窖里,坚决不给(他)吃的喝的。天上下雪,苏武就卧在地上,吞食雪团与毡毛,过了好多天也没饿死。匈奴以为他有神灵保佑,就把他流放到北海边上没有人烟的地方,(匈奴)让(苏武)放牧公羊,(说是等到)公羊生了小羊(苏武)才能回来。(匈奴)把他与属吏常惠等人分开,分别囚禁在不同的地方。
苏武(被流放)到北海边上之后,(匈奴)不供给他粮食,(他只好)挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。(苏武)拄着汉朝旄节放羊,时时刻刻把汉朝旄节带在身边,(时间长了,)连旄节上的旄尾都脱落了……苏武被扣留在匈奴一共十九年,出使时正当壮年,等他返回时,胡须和头发都白了。