2025年新课标学习方法指导丛书八年级科学上册浙教版
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12. 如图所示,水平地面上静止叠放着 A、B 两物体,物体 A 上表面受到一竖直向下的压力 F,下列说法正确的是 ()

A.物体 A 受到的支持力与物体 B 受到的压力是一对相互作用力
B.物体 A 受到的重力与物体 A 受到的支持力是一对平衡力
C.物体 B 受到的支持力大小等于物体 A 和物体 B 的总重力
D.物体 B 受到物体 A 对它的压力大小与 F 的大小相同
A.物体 A 受到的支持力与物体 B 受到的压力是一对相互作用力
B.物体 A 受到的重力与物体 A 受到的支持力是一对平衡力
C.物体 B 受到的支持力大小等于物体 A 和物体 B 的总重力
D.物体 B 受到物体 A 对它的压力大小与 F 的大小相同
答案:
A
13. 如图是小华探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华利用轻质卡片做实验,是为了忽略卡片的。
(2)将轻质卡片两边的线分别跨过滑轮,在线的两端挂上钩码(规格相同),使作用在轻质卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。
(3)当轻质卡片平衡时,小华将轻质卡片旋转一个角度,并且保持两根细线平行,松手后轻质卡片(填“能”或“不能”)在此位置平衡,设计此实验步骤的目的是探究。
(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图示的情况下,小华下一步的操作是。
(5)综上可得,作用在同一物体上的两个力,如果大小,方向,并且作用在,这两个力就彼此平衡。

(1)小华利用轻质卡片做实验,是为了忽略卡片的。
(2)将轻质卡片两边的线分别跨过滑轮,在线的两端挂上钩码(规格相同),使作用在轻质卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小。
(3)当轻质卡片平衡时,小华将轻质卡片旋转一个角度,并且保持两根细线平行,松手后轻质卡片(填“能”或“不能”)在此位置平衡,设计此实验步骤的目的是探究。
(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图示的情况下,小华下一步的操作是。
(5)综上可得,作用在同一物体上的两个力,如果大小,方向,并且作用在,这两个力就彼此平衡。
答案:
(1) 重力
(2) 相反;钩码数量
(3) 不能;不在同一直线上的两个力能否平衡
(4) 用剪刀将轻质卡片剪成两半
(5) 相等;相反;同一直线上
(1) 重力
(2) 相反;钩码数量
(3) 不能;不在同一直线上的两个力能否平衡
(4) 用剪刀将轻质卡片剪成两半
(5) 相等;相反;同一直线上
14. 用两根轻质细线把两个完全相同的小球悬挂起来,如图所示。现对小球 b 施加一个水平向左的恒力,同时对小球 a 施加一个水平向右的恒力,两个力大小相等。平衡时两球的位置可能是下图中的 ()

A B C D

A B C D
答案:
A
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