《2025年新课标学习方法指导丛书八年级科学上册浙教版》

8. 小宁在做“探究平面镜成像和凸透镜成像”两个实验时，分别把一个不透明且不光滑的挡板放置于如图甲、乙所示的位置。下列关于小宁从图中眼睛的视角是否能看到像的说法，正确的是
(A)


A.图甲中能看到像，而图乙中看不到像
B.甲、乙两图中均看不到像
C.图乙中能看到像，而图甲中看不到像
D.甲、乙两图中均能看到像

答案： A

9. 有一圆柱体PQ，放在凸透镜前如图所示的位置，它所成的像P'Q'的形状应该是下列图中的(P'点是P点的像，Q'点是Q点的像) (B)

答案： B

10. 在学习了凸透镜成像的规律后，某校项目化小组的同学开展“自制校标logo投影灯”的项目化学习活动，活动包括投影灯的设计、制作和评价三个环节。
【投影原理】凸透镜成像规律。投影灯结构包括光源、透明图标、镜头等。通过凸透镜将透明图标上的图案呈现在屏幕上。
【实验材料】开关、电池、电池盒、电线若干、小灯泡、透明校标logo、凸透镜(焦距$f = 10$ cm)、固定材料、热熔胶(用于黏合)、鞋盒、剪刀等。(每一组材料都相同)
【评价量表】

【设计制作】
(1)投影灯的原理是凸透镜成像，为了能在光屏上得到清晰、放大的像，应将透明校标logo放在距离凸透镜大于10 cm至小于20cm处。
(2)为了在地面上观察到正立的校标logo，投影灯内校标应倒立(填“正立”或“倒立”)放置。
【评价优化】某小组的设计作品如图所示。老师观看后说：“此作品在指标二的评价结果为‘待改进’。”

(3)请你根据图示和评价量表，对老师的评价作出解释，并提出相应的解决对策。
解释：透明校标logo与凸透镜的位置固定，物距无法改变，导致像的大小无法调节。
解决对策：将凸透镜或透明校标logo安装在可滑动装置上（如用滑轨代替固定装置），通过改变物距调节像的大小。

答案：
(1)20
(2)倒立
(3)解释：透明校标logo与凸透镜的位置固定，物距无法改变，导致像的大小无法调节。
解决对策：将凸透镜或透明校标logo安装在可滑动装置上（如用滑轨代替固定装置），通过改变物距调节像的大小。