《2025年新课标学习方法指导丛书八年级科学上册浙教版》

11. 某科学兴趣小组的同学在实验室做“观察蜗牛”的实验，下面是实验过程中的对话。
①小科说：“蜗牛有听觉吗？”
②旁边的小宁说：“它应该有听觉。”
③小科说：“我们可以试一试，拍拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。如果蜗牛有听觉，它的行为应该会发生明显的变化。”
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小宁笑着说：“看来蜗牛是有听觉的。”
（1）下列判断正确的是_______。
A. ①是提出问题，②是得出结论
B. ②是建立猜想与假设，③是收集事实与证据
C. ③是设计实验方案，④是得出结论
D. ③是设计实验方案，⑤是得出结论
（2）上述实验过程中的对话有误的是_______（填序号）。
（3）他们在实验中选择用多只蜗牛重复实验的目的是_______。
（4）继续探索蜗牛有哪些感觉，下列操作不恰当的是_______。
A. 是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本挡在它的上面，使它的一半身体处于阴影中
B. 是否有触觉：用铅笔分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位
C. 是否有嗅觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3分米处
D. 是否有味觉：把碎纸片和白菜叶混合

答案： （1）D
（2）⑤
（3）避免偶然性，使实验结果更可靠
（4）D
解析：（1）①是提出问题；②是建立猜想；③是设计实验方案；④是收集证据；⑤是得出结论，D正确。
（2）仅凭停止爬行不能确定是听觉导致，可能是震动等其他因素，结论不严谨，⑤有误。
（3）多只蜗牛实验可减少个体偶然行为的影响。
（4）D中碎纸片和白菜叶都无味道（或白菜叶味道不通过味觉测试），无法探究味觉，应使用有不同味道的食物。