《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

一、查字典，填空。
小羽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，不认识“嫌”这个字，就去查字典。她先查女部，再查10画，知道了“嫌”的读音是xián，在前面这句话中，“嫌”的意思是B(A. 嫌疑，可疑之点 B. 厌恶，不满意 C. 怨恨)。

答案： 一、女 10 xián B

二、【学科素养·文化自信】小羽为曾侯乙编钟写了一段介绍词，请你帮她选择恰当的词语。
①精巧 ②精湛 ③精致
收藏于湖北省博物馆的曾侯乙编钟以(①)的青铜合瓦形结构错落层叠，每一枚钟体都铸刻着(③)的云雷纹与蟠龙纹，线条如星河蜿蜒流淌，足见工匠的技艺之(②)。

答案： 二、精巧 精致 精湛

三、聚焦白鹭的外形，体会作者的情感。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
请你完成下列分析，体会借助关键词句抒发感情的方法。
1. 借助关键词语：由____、雪白、铁色等词语可以感受到白鹭颜色的美。
2. 借助关键语句：画“____”部分运用排比的修辞手法来描写白鹭，从中可以体会到白鹭外形“适宜”的特点。
3. 通过这些描写，我们可以感受到作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

答案： 三、1.雪白 铁色 青色 2.排比 适宜 3.喜爱和赞美

四、根据课文内容，完成下面的思维导图。
身段 色素 钓鱼 黄昏空中

答案： 四、身段 色素 钓鱼 黄昏空中

五、课外阅读。
天鹅
天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称：俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，洁白的羽毛，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态。凡是它所到之处，它都

点

缀

了这地方，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。
我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认：它不但是羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，【它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆。它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。】
天鹅在一切方面都高于家鹅一等。

家

鹅

只

以

野

草

和

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，

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鹅

却

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到

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比

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精

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、

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凡

的

食

料

。它不断地用妙计捕捉鱼类，做出无数不同的姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，就连最强大的狗也不怕。它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。
1. “点缀”在词典中的意思有：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。②装点门面；应景儿；凑数儿。在文中画“点缀”的句子中，“点缀”应取第①种解释；“这地方”指的是天鹅所到之处。
2. 下面的句子与第 2 自然段中标“【 】”的部分相比，你更喜欢哪一个？为什么？
天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平；尾短而圆，尾羽 20～24 枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。天鹅在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。
我更喜欢原文。原文运用比喻的修辞手法,将天鹅整体比作一条船,又将其颈子与胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、大翅膀分别比作这条船的船头、船底、船舳、舵、桨、帆,形象生动地表现出了天鹅游动时雍容自在的动态美。
3. 结合第 3 自然段的内容，可知天鹅高于家鹅一等依次表现在(C)
①有妙计 ②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识 ⑤有选择
A. ⑤①②③④ B. ②⑤①④③ C. ⑤①②④③ D. ②⑤①③④
4. 文中画“ ”的句子将天鹅和家禽的食料进行了对比，请你将这样写的好处批注在文中的批注框里。
5. 短文依次描写了天鹅的③、①和②，表达了作者对天鹅的⑤之情。(填序号)
①生活习性 ②生存能力 ③外形特征 ④敬佩与仰慕 ⑤喜爱与赞美 ⑥怀念与感激

答案： 五、1.① 天鹅所到之处 2.我更喜欢原文。原文运用比喻的修辞手法,将天鹅整体比作一条船,又将其颈子与胸脯、腹部、身子、尾巴、脚、大翅膀分别比作这条船的船头、船底、船舳、舵、桨、帆,形象生动地表现出了天鹅游动时雍容自在的动态美。 3.C 4.对比 5.③ ① ② ⑤