《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

一、本单元的课文都是写事物的，它们或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。请回忆课文内容，完成填空。

答案： 做人的道理 童年与桂花相关的生活场景 珍珠鸟与“我”亲近的过程 生活哲理

二、品读句子，完成练习。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
②白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
1. 这两段话描写的事物分别是花生和白鹭。
2. 这两段话在描写事物上都运用了对比的修辞手法。段①将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生默默无闻的特点；段②将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出了白鹭精巧的特点。

答案： 1.花生 白鹭 2.对比 花生 桃子、石榴、苹果 默默无闻 白鹭 白鹤、朱鹭、苍鹭 精巧

三、根据词语的不同意思，按要求写句子。

答案： 江南的气候温和，令人心旷神怡。 猫的性格很温和。 对于不喜欢的人，他的态度一直很生硬。 他刚来中国不久，普通话说得很生硬。

四、阅读古诗，完成练习。
蝉
垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1. 将诗句补充完整。
2. 这首诗的作者是唐代(朝代)的虞世南(人名)。
3. 下列对古诗内容理解有误的一项是(D)
A. 这是一首咏物诗，具有浓郁的象征性。
B. 古诗第一句不仅写出了蝉的形体与习性，也暗示了诗人追求廉洁的品质。
C. 后两句诗表达了作者对高洁清远、洁身自好的内在品格的热情赞美和高度自信。
D. 这首诗蕴含的哲理是：修身而品格高尚的人，也需要借助权势、地位等帮助，才能声名远扬。

答案： 1.流响出疏桐 居高声自远 2.唐代 虞世南
3.D