《2025年优质课堂导学案五年级语文上册人教版》

一、依次填入下面语段中的“mù”字完全正确的一项是
(A)
我们去烈士陵园扫(墓)，听着讲解员对先烈的英雄事迹的介绍，敬(慕)之情油然而生。
在苍茫的(暮)色中，我们走出陵园。回首望去，纪念碑在夜(幕)中显得更加庄严肃穆。

A.墓 慕 暮 幕
B.幕 暮 慕 墓
C.幕 慕 暮 墓
D.慕 幕 暮 墓

答案： 一、A

二、词句理解与运用。
1. 借助语境区分词语“分辨”和“分辩”，把这两个词语填入句子中。
对于花生的果实是长在地下还是长在枝头，我不想与他(分辩)了，等到果实成熟的时候，我们自然就能(分辨)出来了。
2. 用恰当的关联词把花生的特点串联起来。
①花生外表不好看。 ②花生很有用。 ③花生价钱便宜。 ④花生味美，大家都喜欢吃。
花生虽然外表不好看,但是很有用。它不但价钱便宜,而且味美,大家都喜欢吃。
3. 给下面句子中加点的词语选择正确的解释。

A. 人要做有用的人，不要做只讲

体

面

，而对别人没有好处的人。(①)
B. 你的这种做法是有失

体

面

的。(②)

答案： 二、1.分辩 分辨 2.花生虽然外表不好看,但是很有用。它不但价钱便宜,而且味美,大家都喜欢吃。3.① ②

三、根据课文内容，完成下面的思维导图，并回答问题。

课文借助花生这一普通事物抒发情感，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

答案： 三、收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默无闻、不计较名利 花生 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人

四、课外阅读。
石榴
五月过去了，太阳增加了它的威力，当树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够

陆

离

，双瓣的更为华贵。那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍（léi）（殷、周时代古味盎然的一种青铜器）。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。

秋

天

来

了

，

它

对

于

自

己

的

戏

法

忍

俊

不

禁

，

露

出

一

口

皓

齿

，

那

样

透

明

光

嫩

的

皓

齿

，

你

在

别

的

地

方

还

看

见

过

吗

？

运用比喻和拟人的修辞手法,形象生动地写出了石榴果实成熟的样子和石榴籽的形状与色泽,表达了作者对石榴的喜爱之情。
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
1. 解释文中加点词语的意思。
陆离：形容色彩繁杂。
忍俊不禁：忍不住笑。
2. 第 3 自然段中，画“____”部分指的是石榴花。
3. 文章第 1 自然段中，作者把各种树木张开伞盖与石榴树开花作对比，说明石榴树生命力强的特点。第 2 自然段中，用梅树的枝干、杨柳的叶片与石榴树的枝干和叶片作对比，说明石榴树的枝叶美，其枝叶的特点是________、奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚。
4. 读文中画“﹏﹏”的句子，从表达效果方面进行分析，完成框内批注。
5. 结合资料链接，思考作者想借石榴表达什么。

________

答案： 四、1.形容色彩繁杂。 忍不住笑。 2.石榴花 3.各种树木张开伞盖 生命力强 梅树的枝干 杨柳的叶片 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 4.运用比喻和拟人的修辞手法,形象生动地写出了石榴果实成熟的样子和石榴籽的形状与色泽,表达了作者对石榴的喜爱之情。 5.作者想借石榴歌颂、赞扬在民族危亡的最紧急关头,仍英勇无畏、敢于斗争、坚持抗战的共产党,抒发了自己救亡图存的坚定信念和热切追求。