《2025年同步练习册大象出版社九年级化学上册人教版》

1. 同学们开展了“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的项目学习,请你与他们一起完成下列题目。
【活动目标】
基于碳中和理念,结合多学科知识,从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收,理解低碳行动原理。设计并评价行动方案,体会低碳行动的意义和价值。
【活动设计与实施】
任务一 了解碳达峰和碳中和概念
碳达峰是指在某一个时间点,二氧化碳的排放量不再增长而达到峰值,其后逐渐减少。
碳中和是指在一定时期内,人为排放的二氧化碳或温室气体总量,通过植树造林和节能减排等方式加以吸收或抵消,达到相对的零排放。
任务二 测定不同环境中二氧化碳的含量
同学们分别在车水马龙的城市街道、森林茂密的公园以及教室三处地方取了空气样品,请你设计实验帮助他们测定二氧化碳的含量是否相同。
任务三 梳理自然界中的碳循环
“碳循环”“氧循环”和“水循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题：

(1)从物质变化及分子角度看,水循环主要是由_________的运动引起的；氧循环和碳循环主要是由_________和_________的转化实现的。
(2)用学科观点分析碳循环和氧循环,其中正确的是_________(填字母,双选)。
A. 变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B. 守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒,其化合价不变
C. 平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D. 微观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
任务四 设计低碳行动方案
自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的,如下页图。增加吸收和减少排放两个途径都可以降低空气中二氧化碳的量。
(1)结合图示,写出一种减少二氧化碳排放的措施：_________。
(2)生物圈中,绿色植物通过_________作用将二氧化碳和水转化成有机物(主要是淀粉)和氧气。

(3)海洋在全球碳循环中扮演着重要的角色,人类每年向大气排放的二氧化碳约有30%被海洋吸收。二氧化碳与水反应生成_________,会使海洋酸度增加。
(4)有科学家提出“绿色自由”构想：如下图,把二氧化碳含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收,然后再通化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔,在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇$(CH_3OH)$和水。写出合成塔中反应的化学方程式：_________。

【展示与交流】
全班讨论,形成一套低碳行动方案。

答案： 任务二：定性测定:加入相同量的澄清石灰水,观察石灰水变浑浊的程度。定量测定:利用二氧化碳气体传感器测定。
任务三：
(1)水分子 氧分子 二氧化碳分子
(2)AC
任务四：
(1)用清洁能源代替化石燃料
(2)光合
(3)${H2CO3}$
(4)${CO2 + 3H2\xlongequal[300\ \degreeCelsius \ 200\ kPa]{催化剂}CH3OH + H2O}$