《2025年长江作业本同步练习册七年级道德与法治上册人教版》

陶行知的“四块糖”
抗日战争时期,陶行知先生在育才学校任校长。一天,他看到学生王友用泥块砸同学,当即制止并让他放学后到校长办公室谈话。
放学后,陶行知回到办公室,王友已低着头等待批评。没想到,陶行知笑着递给他一块糖：“这是奖励你的,因为你按时来了。”王友惊讶地接过糖。
接着,陶行知又掏出第二块糖：“这块也给你,我不让你砸人时你立即住手,说明你尊重我。”王友愣住了,眼里泛起了泪光。
陶行知继续拿出第三块糖：“我了解过,你砸那些男生是因为他们欺负女生,说明你有正义感。”王友忍不住哭了：“校长,我错了,他们不对,我也不能打人……”
陶行知满意地拿出第四块糖：“你认识到错误,我再奖励你一块糖。我们的谈话可以结束了。”
面对男孩的行为,陶行知没有一味地批评他,而是肯定并表扬,通过启发诱导、循序渐进的方式,使他自我反省。有时,鼓励比指责和严惩更有效。
思考：你觉得故事中的这四块糖里藏着怎样的师生相处之道？

答案： 故事中的四块糖里藏着的师生相处之道是老师要尊重学生人格，理解学生行为背后的原因，多鼓励学生，采用恰当的方式引导学生认识和改正错误，建立和谐的师生关系。 （以符合该题开放性的简洁表述对应答案位置即可，如总结为尊重、鼓励等关键词也可）这里按要求格式答案处可填对这种和谐相处方式的概括性理解（非选择题型，按要求这里若非要对应格式可填“尊重、理解、鼓励等和谐相处方式” ，但本题实际是简答题形式，若严格按给出答案格式要求，可填写对相处之道的概括性表述如“和谐沟通，积极引导”等类似简洁概括）。若将本题当作类似选择简答填关键词形式，可填“尊重鼓励（合理概括即可）” 。