《2025年新课程同步练习册八年级道德与法治上册人教版》

1. 我们可以通过哪些方式感受社会生活？
(1) 走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳动。
(2) 来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作。
(3) 步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘。
(4) 参观博物馆,丰富的展品令人震撼。
(5) 观看升旗仪式,我们感到身为______的自豪。

答案：
(5)中国人

2. 社会生活有哪些特点？
(1) 社会生活是______的。
表现：①在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力,令人期待。
(2) 社会生活是______发展的。
表现：①生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新,使我们的社会生活日新月异。②今天,我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
(3) 社会生活具有______。
表现：①社会生活是在公共空间展开的。②在社会生活中,社会公共利益由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。

答案：
(1)丰富多彩
(2)不断变化
(3)公共性

3. 社会生活对青少年提出了怎样的要求？
面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年要______,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,______美好生活。

答案： 热爱生活 共创共享

观点：“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,我们青少年的任务是学习,现阶段不需要认识社会。
辨析：错误。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的观点是错误的。作为青少年,我们的主要任务是学习,但也要积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。

答案： 答题：
该观点错误。
1. 青少年主要任务是学习，但学习包括知识学习与社会认知学习。
2. 人的成长是不断社会化的过程，需通过了解社会、关注社会变化发展来适应社会、服务社会。
3. 应将个人发展与社会进步结合，养成亲社会行为，共创共享美好生活。

议题 感受社会生活
2025年2月7日至2月19日,西藏自治区阿里地区边境噶尔、普兰、日土和札达4个边境县的26名初中生在5名老师带领下,赴京开展“边疆出发,京华筑梦”主题研学活动①。
看升旗,登长城,访高校,这是一次梦想启程之旅②,是祖国与少年的双向奔赴！从边陲到首都,祖国大地胜景处处。来自西藏边境县的孩子们在春日的一天,感受到了北京的城市魅力③。
知识链接
①感受社会生活。
②社会生活是丰富多彩的。
③青少年要热爱生活。
探究任务
1. 假如你参加了这次主题研学活动,你会有什么感受？
2. 我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
拓展任务
青少年应怎样面对丰富多彩的社会生活？
任务归纳：

答案： 探究任务1.①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。今天,我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
2. 参观博物馆;观看升旗仪式;收看电视台的新闻节目;开展社会调查;到农村去体验生活;等等。
拓展任务面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。