《2025年课堂作业武汉出版社七年级语文上册人教版》

6.在下列句子的横线上填写恰当的标点符号。
是的_那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩_使
人顿时生出诸多的联想一刚刚绽开的荷花一含珠带露的梨花一养在深山人未识
的俏妹子-

答案： ， ， ： ， ， ……

7.细读课文,梳理文章的脉络。
“我”向老舅索求白鸽→______→“我”等待老
白鸽产卵、孵卵→______→幼鸽长成,学会飞翔。

答案： 老舅为“我”送来老白鸽 幼鸽孵化，“我”等待幼鸽成长

8.赏析下面的句子。
(1)接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手
臂上,挤着抢着啄食我手-心里的玉米粒儿。(找出句中的动词并赏析这些动词的
表达效果) ______ ______ ______
(2)从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天
宫降临的仙女。(从修辞的角度赏析这句话) ______ ______ ______

答案：
(1)动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果:生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖以及“我”与鸽子之间的亲密关系。
(2)这句话运用了比喻的修辞手法，把两只幼鸽比喻成仙女，突出了白色幼鸽纯净、圣洁的本真之美，抒发了“我”对白鸽的喜爱之情。

9.课文结尾段的旁批写道:“飞翔的白鸽……带给‘我"宝贵的生命体验。"读
了课文后,你认为白鸽带给作者哪些“宝贵的生命体验”？ ______ ______ ______ ______

答案： 白鸽带给作者“宝贵的生命体验”的内容是丰富多样的。白鸽初次停留在“我”身上进食时，“我”感到了与白鸽建立信任的欣喜。目睹白鸽开始静卧产卵，“我”有了新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感；新生幼鸽更是让“我”“动心动情”。“我”在多日的共居中，不仅体验到白鸽带给“我”心绪上由亢奋、焦躁到清澈、冷静的变化，更感受到白鸽对“我”写作的影响。“我”从生命的本真样态中理解了“蜕变”：从丑到美，从胆怯到勇敢，从地面到天空，从拘束到自由……这些都是白鸽带给“我”的“宝贵的生命体验”。