《2025年课堂作业武汉出版社七年级语文上册人教版》

【乙文】(选做)
神圣的沉静
①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心,返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳,甚至以颠连步跃进。七岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,是存心让母亲看见着急。
②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手,把我控制在她身边,她自己往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,怄她,气她,悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后,特别是长大成人后,回想起母亲在那时的神态,非常惊异,因为按一般的心理逻辑与行为逻辑,母亲应该是惶急地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。
③那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。
④直到中年,有一天不知怎么提及这桩往事,我问母亲那天为什么竟那样沉静。她才告诉我:第一层,如果她慌张地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。
④直到中年,有一天不知怎么提及这桩往事,我问母亲那天为什么竟那样沉静。她才告诉我:第一层,如果她慌张地朝我呼喊,会让我紧张,反而危险;第二层,她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的,是故意气她,尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐,但那时的状态是有着一定的自我防范意识与能力的,一个生命一生会面临很多次危险,也往往会有故意临近危险的冒险行动,她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未为不可。我很惊讶母亲那时能有第二层次的深刻想法。
⑤母亲去世快二十年了,她遗留给我的精神遗产非常丰厚,而每遇大险或大喜时的格外沉静,是其中最宝贵的一宗。我写第一部长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就住在我那小小的书房里,我伏案在稿纸上书写,母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我写到某一段时自我感觉优秀,会念一段给她听。她听了,竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑,而且,有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下。那作品是一位同行写的,我没时间读,也并不以为对我有什么参考价值,不怎么耐烦听母亲介绍。母亲自然是觉得写得挺好,但她也并不加些褒扬的话语,她就是沉静地给我客观讲述,毫不啰唆,具有点醒的效果。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,只是语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。
⑥2000年第三次去巴黎,又去卢浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》,在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静,在具有张力与定力的静气里,默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去十二年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我:无论人生遭遇到什么,不管是预料之中还是情理之外,沉静永远是必备的心理宝藏。
(文/刘心武,选自《神圣的沉静：刘心武散文随笔精选》,海天出版社2014年版,有改动)
12. 本文通过四件事塑造了一位沉静的母亲的形象。请你按照行文顺序,用简明的语言概括并写在下面的横线上。
(1)______
(2)“我”兴奋地读自己小说的优秀段落时,母亲沉静地微笑,无言地鼓励“我”。
(3)______
(4)______
13. 品析第②段中画线的句子,说说它是如何巧妙地表达出母亲当时的心情的。
她只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。______
14. 联系全文,说说作者为什么认为母亲的“沉静”是“神圣”的。______
15. 作者为什么说“沉静永远是必备的心理宝藏”？结合第⑥段概括作者的写作意图。______

答案： 12.
(1)“我”幼年身涉险地时，母亲虽心怀恐惧却沉静地望着“我”，让“我”体会冒险的乐趣。
(3)“我”对别人的作品不以为然时，母亲沉静地客观讲述，让“我”保持清醒。
(4)“我”的作品获奖时，母亲沉静地嘱咐“我”几件家务事，让“我”冷静下来。
13. “抿着嘴唇”说明母亲内心紧张，“沉静地望着”表现了母亲表面状态的镇定，“相对平行地朝前移动”说明母亲竭力和“我”保持同步，时刻关注并保护着“我”。这句话运用神态、动作描写，生动地表现出母亲为了让“我”体验冒险的乐趣，而努力克制恐惧、保持警惕的心理。
14. 因为母亲的“沉静”当中包含着丰富的内涵：对孩子默默无言的爱（对孩子的理解、鼓励和提醒），面对危险的从容与自信，面对荣誉的豁达与清醒，拥有人生的睿智和博大的胸怀。
15. 人生种种悲喜忧惧，不管是预料之中还是情理之外，只有沉静下来，认真思考，才能从容面对，宠辱不惊。这是每个人必备的心理素质，也是属于自己的心理宝藏。作者也借此抒发对母亲的感激、赞美与怀念之情。