《2025年课堂作业武汉出版社七年级语文上册人教版》

我说,你听
①她曾经可以做到连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂
地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开
口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最
不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
②有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,这个学生上课有点儿走
神。当时,她正在讲台上讲作文,说到细节描写的话题。她说：“譬如,那位新同
学的头发天生黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向
那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。她若无其事地
继续说：“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊！”大家听了
都笑。
③那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发,你
现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。气
氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说：“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆
的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”她大声称赞：“好！”
④那位新同学渐渐发现,他们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学
科,这与她的教学方式密切相关。
⑤那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺
术。
⑥有一年,学校考虑到她快退休,就没有给她排课,只让她负责年级学科的
教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说：“不上课,有什么教可
以研的？”学校只好让她继续授课。就这样,她一直工作在教学第一线。从教几
十年,她没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上
退休的。
⑦可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不
理。医生说她患了脑梗。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散
发魅力的人,会失去语言。也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一
下,等她休息好了,就恢复正常了。可我面对她呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅
上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
⑧她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。我打
开一本书,轻轻对她说：“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”
她没有一点儿反应,保持原来的姿势坐着,雕塑一样。
⑨“她的头发天生黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
⑩“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
⑪她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴
唇颤抖着,用微弱的声音说：“好！”
(文/木铃,选自《小小说选刊》2011年第17期,有改动)
11. 围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在下面的横
线上。
(1) ______→
学校让她负责教研工作,她却坚持上课直到退休→(2) ______
12. 阅读第②段中的画线句子,联系上下文,探究括号里的问题。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗？不许恭
维我啊！”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的？)______
13. “好！”在文中出现了两次,从这两个“好”字上,你可以看出这是一位怎样
的老师？请结合上下文作简要分析。______
14. 认真阅读第⑧段至第⑪段,说说这样结尾妙在何处。______

答案： 11.
(1)“我”上课走神，她引导“我”集中注意力并积极发言
(2)她虽然患了脑梗，但仍记得当年的教学情景
12.老师已经巧妙地提醒了走神的学生，“若无其事”正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬。
13.第一个“好”体现出这是一位善于鼓励学生的老师；第二个“好”体现出这是一位始终热爱教育的退休老师。
14.结构上与第①段老师的健谈形成鲜明的对比，内容上从侧面写出当年师生之间的教学活动给彼此留下深刻印象。