《2025年课堂作业武汉出版社七年级语文上册人教版》

7. 《金色花》这首诗围绕“跟妈妈玩起‘躲猫猫’”,写了哪几个画面？请简要概括。

答案： 写了三个画面，分别是：母亲做祷告，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；母亲读书，“我”将影子投在书页上；母亲拿灯去牛棚，“我”变回孩子，求妈妈讲故事。

8. 《金色花》中,“我”是一个怎样的孩子？妈妈又是一个怎样的形象？请分别作简要概括。

答案：
(1)“我”是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。
(2)妈妈温婉、和善、勤劳，充满书香，关心孩子。

9. 《荷叶·母亲》中,“我”的情绪经历了怎样的变化？

答案： 作者的情绪由“烦闷”到“不适意”，再到“不宁的心绪散尽了”。

10. 《荷叶·母亲》最后一段蕴含了作者怎样的情感？
母亲啊！你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

答案： 红莲是“我”，荷叶是“母亲”，雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对女儿的心灵庇护，温馨感人，爱意浓浓。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们渡过人生路上坎坷与磨难的人。抒发了“我”对母亲由衷的感激和爱恋之情。

香椿的味道
①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖到让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香,我迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美地释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长竿终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长竿上,就可以去采那些我垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起竿子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧竿把儿,只听脆脆的一声“叭”,一簇香椿就应声落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。
④于是,我怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,吸溜吸溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(文/李红霞,选自《人民周刊》2017年第5期,有改动)
11. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容,充满浓浓的生活气息。
12. 第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果？
13. 第⑦段在全文中有什么作用？
14. 谈谈你对标题《香椿的味道》的理解。

答案： 11.采香椿 吃香椿 12.生动传神(描写细腻)，表现了母亲勤劳能干、做事利落。 13.照应题目(前文)，深化主题。 14.该标题包含：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。